《盛世危机》教学设计

约2020字。

　　《盛世危机》教学设计
　　一、教学目标：
　　知识与能力: 康乾盛世及其出现原因；闭关锁国政策的产生原因、表现及其影响；清朝社会危机的表现。
　　过程与方法: 通过比较明朝郑和下西洋和清朝外交政策的不同，分析其不同的影响；比较17、18世纪的中西方发展状况，认识近代中国遭到外来侵略的原因。
　　情感态度与价值观: 通过闭关锁国内容的学习，让学生明白：改革开放是建设有中国特色社会主义的必由之路。
　　二、教学重点：闭关锁国政策的产生原因、表现及其影响
　　三、教学难点：清朝由强盛走向衰落（内部危机）
　　四、教具：多媒体课件
　　五、教学要点:  
　　一、康乾盛世
　　二、闭关锁国    1、闭关政策及其产生的原因
　　2、闭关政策的影响
　　三、社会危机    1、清朝由强盛走向衰落（内部危机）
　　2、西方资本主义处于上升阶段（外部危机）
　　六、特别关注:
　　1、闭关锁国的含义。
　　2、清朝前期统治者实行闭关政策的原因及其影响。
　　3、清朝由强盛走向衰落（内部危机）。
　　七、知识链接:
　　1、明朝郑和下西洋的举措，促进了中外友好交往，促进经济、文化交流，使自身经济也有很大发展。
　　2、西方国家，处于资本主义上升阶段，大机器生产，商品经济，处于领先地位。
　　八、教学教法: 
　　采用阅读、分析、讨论、探究的方法进行教学。
　　九、基本作业：
　　清朝“闭关锁国”的政策对中国产生了怎样的影响？
　　十、教学流程
　　一、情景创设导入：
　　第19、20课，我们分别学习了清朝为巩固国家统一和捍卫领土完整所采取的相关措施，主要分为对内、对外两个方面，对外他们抗击西方殖民者的入侵、对内加强对边疆地区的管辖，今天我们接着学习清朝的有关知识。（板书课题：盛世危机）
　　二、阅读与知识梳理、合作交流探究：
　　（一）康乾盛世
　　师：通过上节课的学习，我们知道这个盛世具体的指的是什么？
　　生：康乾盛世
　　引导学生阅读第一目内容，教师提问：在阅读的同时，思考这样一个问题，清朝时为什么会出现“康乾盛世”的局面呢？
　　学生回答的主要内容：清前期，康熙帝、