《分层抽样》说课稿

约2000字。
　　《分层抽样》说课稿
　　各位老师：
　　大家好!我叫***，来自**。我说课的题目是《分层抽样》，内容选自于新课程人教A版必修3第二章第一节，课时安排为一个课时。下面我将从教材分析、教学目标分析、教法和学法分析、和教学过程分析等四大方面来阐述我对这节课的分析和设计：
　　一、教材分析
　　1．教材所处的地位和作用
　　本节是在学习了前两节简单随机抽样和系统抽样的基础上，结合此两种随机抽样特点和适用范围，针对总体的复杂性，为提高样本的代表性，有学习掌握分层抽样这种随机抽样的必要性；为下节“用样本估计总体”的学习打下了基础．因此本节内容具有承前启后的作用，地位重要．
　　2  教学的重点和难点
　　重点：正确理解分层抽样的定义，灵活应用分层抽样抽取样本，并恰当的选择三种抽样方法解决现实生活中的抽样问题。
　　难点：恰当的选择三种抽样方法解决现实生活中的抽样问题。
　　二、教学目标分析
　　1．知识与技能目标：
　　（1）正确理解分层抽样的概念；
　　（2）掌握分层抽样的一般步骤；
　　（3）区分简单随机抽样、系统抽样和分层抽样，并选择适当正确的方法进行抽样。
　　2、过程与方法目标：
　　通过对现实生活中实际问题进行分层抽样，感知应用数学知识解决实际问题的方法。感悟有具体到一般的研究方法，培养学生的归纳概括能力。
　　3、情感态度与价值观目标：
　　通过对统计学知识的研究，感知数学知识中“估计”与“精确”性的矛盾统一，培养学生的辩证唯物主义的世界观与价值观。
　　三、教法与学法分析
　　1、教法：结合本节课的教学内容和学生的认知水平，在教法上，我采用“启发—探究—讨论”式教学模式，充分发挥教师的主导作用，让学生真正成为教学活动的主体。
　　2、学法：以促进学生发展为出发点，着眼于知识的形成和发展以及学生的学习体验，以问题链形式，由浅入深、循序渐进，让不同层次的学生都能参与到课堂教学中，体验成功的喜悦。
　　四、教学过程分析
　　为了突出重点，突破难点，在教学上我将分以下几个环节进行阐述
　　（一）复习回顾、设问激疑