《欧姆定律》说课稿1

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约2580字。

　　欧姆定律说课稿
　　河北省兴隆县青松岭中学   张全福
　　一、教材分析
　　欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点,也是初中《物理》中重点内容之一。本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。
　　通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。
　　1． 本课时在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。
　　2． 本课时的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
　　二、教学目标
　　依据《全日制义务教育物理课程标准》要求和学生学习的实际，本节课的教学目标为：
　　1、知识与技能
　　①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
　　②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
　　③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
　　2、过程与方法
　　①根据已有的知识猜测未知的知识。
　　②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。
　　③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。
　　3、情感、态度与价值观
　　①让学生用联系的观点看待周围事物并能设计实验方案证实自己的猜测。
　　②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。
　　三、重点、难点分析
　　重点：掌握实验方法；理解欧姆定律。
　　难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。
　　四、教学设计
　　（一）授课前通过复习设疑，启发探究欲望。
　　具体通过以下几个问题来实现。
　　1、电压是        的装置，一个导体两端的电压越大，        越大，由此可知，电流的大小可能与            有关。
　　2、滑动变阻器的原理是                                        ，由此可知，电流的大小可能与            有关。
　　由1、2可知，导体中电流的大小与            和            有关。
　　让学生思考：如何探究影响电流大小的因素呢？                       
　　此时教师设疑：学生对电流与电压、电阻的关系提出猜想，那么这三个量之间的关系究竟是什么样的呢？点出本节课题“欧姆定律”。
　　这样通过简单回顾、分析，使学生很快回忆起三个量的有关概念，通过猜想使学生对这三个量关系的研究产生了兴趣，激发了求知欲望，并使学生的注意力很快指向本节课。
　　（二）展开探究活动，深入研究实践