《微生物在生物圈中的作用》教学设计1

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　　《微生物在生物圈中的作用》第一课时教案设计
　　一、教学设计思路
　　新课程倡导探究式学习，强调设计真实、复杂、开放性的问题情境，引导学生参与探究、思考，通过一系列问题的解决来实现课程目标。所以在北师大版八年级生物上册第18章“生物圈中的微生物”中第1小节《微生物在生物圈中的作用》第一课时的教学设想中，本人有两个基本定位：一是学生分组学习和探究活动；二是学生为主，教师辅助引导。
　　在教学过程中，本人针对学生通过各种渠道已经对微生物有了一定认识，但对微生物的概念比较模糊，大部分学生不能准确认识及对教材探究活动认识不深的现状，我采用了布置学生课前收集有关微生物信息和分组探究活动的方式，调动学生的学习积极性。同时，充分利用网络资源优势，设计适于学生学习的计算机课件，通过个人自学、小组讨论等教学形式，使学生始终能主动地参与学习，成为学习的主人。
　　一、教材分析
　　⑴教材内容、地位
　　本课时内容包括微生物的概念、微生物的种类和微生物的生活环境三部分。在初中生物学阶段，本课时内容是学生了解微生物的第一课第一课时，是今后与之相关的生物技术和生态系统等授课的内容有着密切联系。
　　⑵教学目标
　　【知识目标】
　　1．描述什么是微生物，列举常见微生物的类型；
　　2．分析微生物的生活环境。
　　【能力目标】
　　1．通过图书、网络和身边的人获得有关微生物的资料，学会从中获得信息；
　　2．学会用实验的方法探究问题。
　　【情感态度与价值观】
　　1．通过探究活动，自觉养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
　　2．增强对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题。
　　⑶教学重点、难点
　　【教学重点】
　　1．微生物及其种类
　　【教学难点】
　　1．探究我们身边是否存在微生物
　　【课前准备】
　　我提前准备培养基、微生物菌落等实验材料给学生，提前全班分