《奥斯维辛没有什么新闻》ppt65

共22张，图片震撼，课文立意新，适合公开课教学，包括教案、课后反思、说课及两段配乐！

　　《奥斯维辛没有什么新闻》教案
　　乌市外国语学校十二中薛苗
　　教学目标
　　知识和能力目标：
　　1、 能够抓住看似平静的叙述语言，体会作者的强烈感情和本文的写作意图。
　　2、 把握文章内容，理解作品战争主题。
　　过程和方法目标：
　　1、 培养学生迅速筛选主要信息的能力。
　　2、 通过分析文中反差的效果，让学生更好理解作者的思考和情感。
　　德育目标：
　　1、 了解德国纳粹分子的残酷统治，培养爱国情感。
　　2、 了解历史，珍惜和平，抵制暴力和罪恶。
　　教学重难点
　　反差效果的分析，对作者蕴含文中的思考的理解。
　　教学方法
　　1、 讨论法与点拨法相结合。
　　2、 联想拓展法。
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　一、 导入：
　　常言道：“宁做太平犬，不做离乱人。”战争是人类的灾难，自从有了人类，战争就没有休止过，在战争的概念里，人道、人性已不复存在，人的生命亦如草芥。假如人人都像罗森塔尔，那么今天就不会再有战争。今天上课前，我布置了一项预习作业，要求大家去查找奥斯维辛集中营的相关资料，那么今天让我们在同学们的介绍声中，走进奥斯维辛集中营。
　　（学生介绍相关资料，教师播放多媒体，配乐、并配以震撼效果的图片）
　　二、 整体把握文意
　　1、二战以后，以奥斯维辛为题材的作品非常多，罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》成为新闻史上的佳作，这篇文章写了什么内容？
　　生回答，师纠正补充。
　　2、如果让你来描绘一幅奥斯维辛集中营的图画，你会选择什么颜色作为你画面的基调？
　　3、同学们选择的有灰暗的冷色调，也有像红色这样的暖色调，那么在罗森塔尔的眼中，同样感受到了一些暖色调，找找具体在文中哪些地方，在他的笔下给我们带来温暖？
　　（明确在课文第一段、第八段、第十三段三处）
　　三、 聚焦文中反差，准确全面理解文意
　　1、结合语言一起分析刚找出的三处，并具体落实三个问题，从而解决反差的效果。
　　a  什么与什么构成了反差？
　　b  哪些词语强调了反差的效果？