作文训练《观察人物特点，写出人物个性》教学设计

约4710个字。

　　二观察人物特点，写出人物个性
　　胡友彬
　　【教学目标】
　　1．能仔细观察人物，准确捕捉人物的个性特点。
　　2．恰当运用描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。
　　【教学时数】
　　一课时
　　【教学流程】
　　一、上作点评
　　二、我来说题
　　（学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等）
　　三、写作指导
　　1.命题设想
　　题目：以“他是位性格的人”为题，写一篇记叙文。
　　提示：首先确定写什么人，进而研究所写的人的个性特点是什么，在横线上填上概括这一特点的词语，如“内向”“泼辣”“刚强”“软弱”“粗中有细”等等。在此基础上，进一步观察（或回忆）所写的人的个性特征，想想在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。动笔前先作好上述准备，就有可能具体生动地写出人物的个性特征。
　　本题目来源于苏教版语文教材七年级下册第36页第二题。本单元的课文描写了古今中外不同的人物，他们各具个性，人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象，是学习写作的极好范例。
　　2.训练目标
　　指导学生在仔细观察人物、准确捕捉人物的个性特点的基础上，恰当运用描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。
　　3.思路点拨
　　（1）明确对象。最好选择自己较为熟悉的个性特点较为明显的人物作为写作对象。
　　（2）发掘个性。研究所写人物的个性特点，在横线上填上概括人物个性特点的词语（如“外向”、“内向”、“泼辣”、“温和”、“刚强”、“软弱”、“吝啬”、“豪放”、“粗中有细”等）。在此基础上，进一步观察所写人物，听一听他怎么说话，看一看他说话做事时有怎样的神情或动作，揣摩一下人物的心理活动。也可以回忆人物过去的所作所为，想想他在外貌、动作、语言等方面有哪些独具个性的特点，这些特点是怎样表现出来的。
　　（3）铺叙情节。故事性是记叙文的重要特点。写作时要选取能充分体现人物个性特点的具体故事情节，把人物放到一定的故事情节中再现其性格特征。叙述力求形象生动，符合生活真实。
　　（4）注重描写。描写，尤其是细节描写，对于刻画人物、表现人物性格有着重要的作用。关注人物在外貌、语言、动作等方面的个性化的细节，通过生动形象的语言把这些细节细致地刻画出来。要善于综合运用多种人物描写方法把人物写得鲜活生动。
　　4.方法指津
　　（1）怎样观察人物的特点，准确捕捉人物的个性？
　　观察人物，须从听、看、感、想四个方面入手。