《一面》导学案

约2120个字。

　　青华中学初一年级语文导学案
　　《一面》
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　　1、抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。
　　2、对比手法的运用，使人物形象鲜明，艺术效果增强。
　　3、语言的强烈感情色彩。
　　4、叙议结合的方法，在记叙的基础上进行画龙点睛式议论的表现手法。
　　课时安排两课时
　　第一课时
　　一、整体感知
　　1、初读课文，填空：
　　本文以饱含深情的笔触，回忆了作者___________, 在1932年秋天在__________ 书店见到____________一面的情景，表现了___________ 热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了____________________________________。
　　2、再读课文，理清文章的结构层次，完成：
　　第一部分：（1—38）一面之缘
　　1．写“我”去内山书店的原因。
　　2．______________________________________________ 。
　　3．______________________________________________ 。
　　第二部分：（39—43）_____________________________ 。
　　3、三读课文，思考：
　　文题“一面”除了表明作者与鲁迅先生的一面之缘外，还可以做怎样不同的理解？
　　___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________  。
　　【友情提示】
　　记叙类文章的段落划分可按时间的先后、地点的转换、事情的发展、描述的内容、表达的方式来处理。还有些文章有明显的分段标志，如本文的大空行。概括段意可摘中心句，也可抓住中心意思，用自己的话概括。题目是文章的眼睛，透过它可窥探到文章许多精妙之处。题目有提示文本内容、点明主要事件和人物、揭示中心、担当行文线索等多方面的作用。必须认真分析。
　　第二课时
　　三、重点研读
　　阅读课文最后五个自然段，回答下列问题：
　　4、从表达方式上看，这一部分主要运用了__________、__________ ，是前一部分记叙的发展和升华。
　　5、“前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进”一句中“路”指的是什么样的一条道路？
　　____________________________________________________________________________。
　　6、“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”？
　　_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
　　7、文中说：“现在，先生是死了！我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候”，你对这句话是如何理解的？