《散步》教案49

约2270个字。

　　散步
　　滑娜
　　说课简稿
　　一、 课前准备
　　（一） 备教材
　　1、 阐明选择本课的原因。
　　2、 简单分析《散步》鲜明的主题思想和突出的语言表现形式。
　　（二） 备学生
　　1、 分析当代中学生的学情现状。
　　2、 阐明学案设计的意图、形式和功用。
　　（三） 备目标
　　结合上述学情，通过介绍教师教学角度的选择确定本课的教学目标。
　　1、知识目标：探究学习美文的语言，积累语言。
　　2、能力目标：学习仿用美文的语言。
　　3、情感目标：培养学生尊老爱幼的美德，升华珍爱亲情、珍惜生命的情感。提高营造和谐社会的思想意识。
　　（四）备教法
　　设计本课主要采用以读带学，以案带学，读、学、案三者有机结合的教学方法。同时穿插使用的还有情境导入法、探究归纳法、多媒体辅助教学法。
　　二、 教学过程
　　（一） 导入
　　课前我会先播放一段非常感人的视频，这段视频既可以收拢大家的注意，又可以引发教师的导入，同时，也是后面上课过程中要利用的一个内容。
　　（二） 自读课文，落实“课前准备”。
　　本节课面对的毕竟是初一的学生，基础知识的落实始终是不容忽视的，《语文课程标准》上特别写到：“识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。”所以，我首先让学生通过自己朗读课文辨析学案中出现的字词，同时，对课文内容有一个初步的了解，然后我还选择了“学案”中几个重点字词检查学生落实字词学习的情况。
　　（三） 听读课文，找出文章美在何处。走出探美之旅的第一步。
　　通过聆听教师诵读课文，说出阅读美文的直观感受，以整体感知课文。
　　（四） 局部诵读，体会作者是通过怎样语言形式表现出这些美的。走出探美之旅的第二步。
　　通过教师引导和学生自主探究从炼字和对称句式两方面学习本文突出的语言表现形