《“和同为一家”》教案1

约2950字。

　　《“和同为一家”》教案
　　徐 峥
　　〖课程标准〗
　　了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
　　〖教学目标〗
　　知识与能力
　　知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的史实。
　　讲述文成公主入藏和亲的故事，并能说出文成公主入藏的意义。
　　列举唐朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义，并能说出自己体会。
　　过程与方法
　　阅读课文中提供的历史材料，学会从材料中获得有效信息。
　　识读“唐朝边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况，以及他们与唐朝密切交往的史实，掌握识读历史地图的方法。
　　收集整理唐朝民族交往的故事，掌握收集历史资料的方法，培养学生的语言表达能力。
　　通过重走“文成公主进藏路线”的活动，掌握史实，体会文成公主入藏的艰辛。
　　编演历史剧，培养语言表达能力和团队协作精神。
　　情感态度与价值观
　　认识祖国的历史是各民族共同缔造的，统一多民族国家的形式和巩固是各民族人民长期开发、共同建设的结果，是各民族之间友好交融的结果。
　　认识文成公主入藏奠定了汉藏友好交往的基础。
　　通过唐朝民族政策的了解，树立尊重别人、平等待人的意识，培养学生待人宽容、豁达的性格。
　　〖教学重点难点〗
　　重点　了解唐与吐蕃等民族交往的史实；培养学生丰富的想像力和表达能力。
　　难点　陌生的地名、人名、族名较难掌握；认识友好互助是各民族关系的主流。
　　〖教学准备〗
　　教材分析
　　本课是唐朝民族关系史课，着重介绍了唐朝和睦、融洽的民族关系的历史。唐朝是我国统一多民族国家发展的一个重要阶段。唐朝密切与周边少数民族的联系，频繁的经济文化交流，促进了边疆地区的开发和进步，巩固和促进了统一多民族国家的发展。
　　本课用“天可汗”“松赞干布和文成公主”和“点苍山会盟”三目来说明唐朝民族关系的突出特点――“和同为一家”。唐太宗平等对待少数民族赢得少数民族的拥戴；文成公主入藏密切了唐朝与吐蕃的联系与交往；点苍山会盟促进了西南地区和内地的交流。
　　总之，唐朝先进文化吸引与开放的民族政策是和睦的基础，少数民族首领也为友好和睦做出了贡献。通过唐朝民族关系史的了解，能进一步加深对繁荣与开放的社会这一时代特点的认识和理解。
　　教师准备
　　中国地理挂图、直尺、丝带、文成公主进藏途中的地点和路线标识。
　　学生准备
　　搜集文成公主入藏的传说及其他资料、直尺、丝带、中国地图。根据课本图片和收集到的资料等编演历史短剧。
　　〖教学方法〗
　　通过阅读资料、分组讨论、收集有关资料、编演历史剧等活动进行探究式教学。
　　〖教学过程〗
　　创设情景，导入新课：
　　师：我国是一个多民族国家，我省也是多民族聚居的地方。我想同学们在常州可能遇见过少数民族同胞，你见过吗？