- 适用分类
- 初中教案 / 七年级上册教案
- 教材版本
- 苏教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 67 KB
- 页数 / 张数
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- 更新时间
- 2011/1/15 19:51:49
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约2860字。
《〈梦溪笔谈〉二则》
（第1课时）
【学习目标】
1．熟读并翻译课文，掌握重点文言实词词义及重点文言虚词的用法。
2．了解我国古代的科学成就。
【课前预习】
1．整理并掌握文学常识。
①沈括：
②《梦溪笔谈》：
2．熟读《以虫治虫》，将短文中难读、难写的字词整理在下面，并查阅字典给难读的字词注上拼音。
3．借助注解等资料弄懂课文中字词句的意思并能顺畅地翻译全文大意（尽量字字落实），把预习的成果写在下面供上课交流。
解释加点的字词。
方为秋田之害 千万蔽地
悉为两段 岁以大穰
其虫旧曾有之 土人谓之“傍不肯”
——《以虫治虫》
【活动方案】
活动1：检查课前预习1、2。
（小组交流课前预习一、二→自主展示文学常识→各组自选一名同学在小黑板上展示该篇课文难写难读字词并能配以适当的讲解，各人补充笔记→各组将难以断准确的句子写在小黑板上，小组间互动解决，没有定论的提交班级讨论→自由展示：凡是愿意朗读课文的同学起立齐声朗读课文。）
活动2：检查课前预习3。
（小组交流预习题三中关于《以虫治虫》一文的解释→各小组分工展示重点字词及句子翻译（脱稿展示）→自主口头翻译课文→小组内互动，以提问形式巩固记忆→小组间随机提问重点字词句的解释。）
活动3：思考下列问题。
（1）本文讲述了一个什么故事？请用一句完整的话加以概括。
（2）本文4句话短短70字，就生动地讲述了一件事情，你认为文章
在构思和语言上有怎样独到之处？请结合文章内容加以赏析。
示例：字斟句酌，语言凝练。如：“方为秋田之害”一个“方”字，显示虫害的紧迫，治虫实为当务之急。
（独立思考→组内交流→组间批阅修改→展示）
（3）古代以虫治虫这种现象给生活在现代的我们什么样的启示？你还知道其它以虫治虫的例子吗？
个性调整
课堂随笔
《〈梦溪笔谈〉二则》
（第2课时）
【学习目标】
1.理解《梵天寺木塔》的文意。
2.了解我国古代的科学成就。
3．体会文章简洁生动、详略得当的特点。
【课前预习】
借助注解等资料弄懂课文中字词句的意思并能顺畅地翻译全文大意（尽量字字落实），把预习的成果写在下面供上课交流。
解释加点的字词。
《〈梦溪笔谈〉二则》
（第1课时）
【学习目标】
1．熟读并翻译课文，掌握重点文言实词词义及重点文言虚词的用法。
2．了解我国古代的科学成就。
【课前预习】
1．整理并掌握文学常识。
①沈括：
②《梦溪笔谈》：
2．熟读《以虫治虫》，将短文中难读、难写的字词整理在下面，并查阅字典给难读的字词注上拼音。
3．借助注解等资料弄懂课文中字词句的意思并能顺畅地翻译全文大意（尽量字字落实），把预习的成果写在下面供上课交流。
解释加点的字词。
方为秋田之害 千万蔽地
悉为两段 岁以大穰
其虫旧曾有之 土人谓之“傍不肯”
——《以虫治虫》
【活动方案】
活动1：检查课前预习1、2。
（小组交流课前预习一、二→自主展示文学常识→各组自选一名同学在小黑板上展示该篇课文难写难读字词并能配以适当的讲解，各人补充笔记→各组将难以断准确的句子写在小黑板上，小组间互动解决，没有定论的提交班级讨论→自由展示：凡是愿意朗读课文的同学起立齐声朗读课文。）
活动2：检查课前预习3。
（小组交流预习题三中关于《以虫治虫》一文的解释→各小组分工展示重点字词及句子翻译（脱稿展示）→自主口头翻译课文→小组内互动，以提问形式巩固记忆→小组间随机提问重点字词句的解释。）
活动3：思考下列问题。
（1）本文讲述了一个什么故事？请用一句完整的话加以概括。
（2）本文4句话短短70字，就生动地讲述了一件事情，你认为文章
在构思和语言上有怎样独到之处？请结合文章内容加以赏析。
示例：字斟句酌，语言凝练。如：“方为秋田之害”一个“方”字，显示虫害的紧迫，治虫实为当务之急。
（独立思考→组内交流→组间批阅修改→展示）
（3）古代以虫治虫这种现象给生活在现代的我们什么样的启示？你还知道其它以虫治虫的例子吗？
个性调整
课堂随笔
《〈梦溪笔谈〉二则》
（第2课时）
【学习目标】
1.理解《梵天寺木塔》的文意。
2.了解我国古代的科学成就。
3．体会文章简洁生动、详略得当的特点。
【课前预习】
借助注解等资料弄懂课文中字词句的意思并能顺畅地翻译全文大意（尽量字字落实），把预习的成果写在下面供上课交流。
解释加点的字词。
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