《生物学是探索生命的科学》教案设计

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约2590字。

　　第二章 
　　第一节《生物学是探索生命的科学》教案设计
　　万州区西山中学   吴斌
　　[本章教材分析] 
　　通过第一章的学习，认识了生物多样性与生物的基本特征，学生对于生物学研究的内容与研究方法有了一定了解与认识，但还有极大局限。为了便于后面具体生物学知识的学习，本章抓住学生开始对生物学产生兴趣以及对生物学研究方法充满好奇的心理，及时对生物学发展过程进行介绍以及对生物学研究方法的初步学习是必要的。
　　本章包含两个主要内容：什么是生物学？如何研究生物？
　　首先，对于什么是生物学？应结合前面所学内容，进一步提出生物学的形成与发展离不开生物学家的科学活动。然后通过学生讨论介绍、看视频资料、阅读归纳，总结出生物学的完整概念。
　　其次，对于如何研究生物？可通过播放“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的视频，结合指导学生阅读课本相关内容，使学生认识到实验探究法的基本过程，并开始运用实验法进行探究活动，培养其科学探索自然、探索生物奥秘的能力。
　　[本章教学目标]
　　能列举生物学研究的对象和研究意义；初步了解生物学的发展与各分支学科的情况及发展过程中的几个重要事件；说出实验法研究的一般步骤；尝试设计简单实验和运用表格记录分析数据；加深学生对生物学的认识、强化对自然界的热爱。
　　[本章教学重难点]
　　重点：1、什么是生物学；
　　2、生物学的研究对象和研究意义；
　　3、实验法研究的一般步骤；
　　4、尝试设计简单实验并控制实验条件。
　　难点：1、学生对生物学中几个重要事情的认识与观点的更新；
　　2、运用所学实验法的一般步骤设计实验并实施实验，体验实验法研究的过程与方法。
　　[本章课时安排]   共三课时
　　第一节  生物学是探索生命的科学     1课时
　　第二节  生物学研究的基本方法       2课时
　　第一节《生物学是探索生命的科学》
　　[课标要求]
　　结合前面已学知识，提出生物学的产生和发展离不开生物学家的科学活动，进而引导学生通过自我介绍、观看视频、讨论比较等方式归纳出生物学家的科学活动、生物学及其发展历程、生物学研究对象等内容。
　　[教学目标]
　　通过观察、阅读、讨论、归纳总结等活动，使学生了解什么是生物学以及生物学研究的对象和研究意义，并能将本节列举的科学家与其主要贡献联系起来；同时使学生在口头表达能力、归纳及发散思维能力得以培养的情况下了解到生命科学发展中的主要历程，并激发学生对学习生物的兴趣。
　　[教学重难点]
　　重点：认识生命科学研究方法的演变过程。
　　难点：“生物学”概念的理解。
　　[课时安排]  1课时
　　[教学准备]
　　教师：收集有关生物学家工作的图片和音像资料；收集除教材中介绍之外的著名科学家的图片及其主要成就的资料，比如我国明代医学家李时珍应用观察法研究药物及其著作《本草纲目》、虎克与细胞的发展等等。
　　学生：通过互联网、图书馆查阅、收集有关生物学家的研究工作的资料。
　　[教学过程]