《北方民族大融合》教案4

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约3160字。

　　《北方民族大融合》教案
　　知识与技能
　　通过本课的学习，使学生比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，为学生进一步了解我国古代历史上民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础。
　　过程与方法
　　通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，首先，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力；其次，培养学生全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。
　　情感态度与价值观
　　通过本课的学习，培养学生在民族问题上的正确观念，使学生认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。
　　[重点和难点]
　　1、重点：北魏孝文帝的改革措施
　　2、难点：正确认识民族大融合的含义
　　[教学方法]
　　讲述法  发现教学法  分析归纳法
　　[教学过程]
　　问题导入：
　　同学们，本单元我们学习的是政权分立与民族融合。下面我们共同梳理一下三国两晋南北朝的历史线索。
　　师：东汉灭亡以后，政权发生了分裂，形成了什么局面?
　　生：（三国鼎立）
　　师：60年后，那个王朝结束了这种分裂的局面？
　　生：（西晋）
　　师：西晋统一后，统治集团迅速腐朽，内乱不止。而自东汉末年以来，西方、北方的少数民族陆续内迁，那么内迁的少数民族有哪些？