《树立科学世界观，反对各种迷信活动》教案

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约6780字。

　　第三框　树立科学世界观　反对各种迷信活动
　　从容说课
　　一、说教材
　　第三个框题“树立科学世界观，反对各种迷信活动”。讲了三个问题：
　　第一个问题，反对封建迷信活动，区分正常的宗教活动和封建迷信活动。教材未从宗教和迷信的联系区别讲，而是直接从两种性质不同的活动讲。这样讲一方面有利于正确理解和贯彻宗教信仰自由政策，一方面也降低了难度，因为宗教和封建迷信的关系是个复杂的问题。讲宗教政策，知道正常的宗教活动和封建迷信活动的区别就可以了。
　　第二个问题，反对邪教，抑制邪教活动。各种邪教的共同特点和共同本质。揭示我国“法轮功”的邪恶本质。邪教不是宗教，对宗教，实行宗教信仰自由政策，但必须反对邪教，抵制邪教活动。
　　第三个问题，树立科学世界观。教材从社会主义精神文明建设、科教兴国、社会主义事业接班人三个方面说明必须树立科学世界观，反对封建迷信。着重从社会主义事业接班人的需要角度进行分析说明。
　　二、说教法
　　比较法、归纳法。通过比较区分正常的宗教活动和封建迷信活动。通过归纳得出树立科学世界观，反对各种迷信活动的结论。
　　教学目标
　　知识方面
　　正常的宗教活动与封建迷信的关系；封建迷信活动和一般迷信思想的区别；宗教和邪教的区别；努力树立科学世界观。
　　能力方面
　　能够区分宗教和封建迷信，正确认识国家对宗教和封建迷信、封建迷信活动和一般迷信思想、宗教和邪教的不同政策，认清“法轮功”的邪教本质。
　　觉悟方面
　　当今社会封建迷信仍然存在，各种迷信活动花样翻新，伪科学也在混淆视听，这些都很容易扰乱青少年的思想。所以，必须要加强科学世界观的教育，反对封建迷信，反对邪教。
　　教学重点
　　宗教和封建迷信活动的区别；宗教和邪教的区别
　　教学难点
　　使学生真正认识到封建迷信活动、邪教的危害，并能反对封建迷信活动，抵制邪教活动
　　教学方法
　　比较法、归纳法
　　教具准备
　　多媒体
　　课时安排
　　一课时
　　教学过程
　　［导入新课］
　　想一想、议一议：我国对宗教采取的是信仰自由的政策，目的是鼓励人们信仰宗教；而对街头巷尾看相算命、修炼“法轮功”却严厉清剿，是因为他们骗钱害人，扰乱社会秩序。这句话对不对?
　　（学生自由发言，教师点评）我国实行宗教信仰自由政策不是为了鼓励人们信仰宗教，而是使宗教成为公民个人的私事，使宗教与社会主义相适应。宗教毕竟是唯心主义世界观，而世界是物质的，因此我们必须要树立科学的世界观，宣传无神论。看相算命、修炼“法轮功”属于迷信活动，国家坚决反对各种迷信活动。
　　［讲授新课］
　　三、树立科学世界观，反对各种迷信活动（板书）
　　［师］刚才提到的看相算命，就属于封建迷信活动，国家反对封建迷信活动。
　　1.反对封建迷信活动（板书）
　　［师］请同学们阅读课本第127～128页第3自然段内容，比较正常的宗教活动和封建迷信活动的异同点，并完成表格。（教师出示表格）
　　多媒体显示：
　　正常的宗教活动 封建迷信活动
　　不同点 概念 宗教作为一种社会意识形态是客观世界在人脑中虚幻歪曲的反映 是指神汉、巫婆、算命先生、风水先生等通过装神弄鬼、占卜算命等手段，愚弄群众、妖言惑众、骗钱害人的活动
　　经典、教义、教规 有整套的经典和教义、教规，有信仰和哲理 没有经典和教义、教规
　　活动方式 宗教有一定的宗教制度、祈祷形式，有一定的节目活动 没有制度，其活动方式荒诞无稽，粗俗低级，甚至野蛮残忍
　　制度、戒律 有一定的制度，教徒受戒律的约束 没有制度和戒律
　　组织、活动场 所有正式组织、神职人员，有教徒和活动场所 没有正式组织，没有固定的活动场所和固定的信仰者
　　作用 主要起消极作用，但在一定历史条件下和一定范围内，也有一定的积极作用 破坏社会秩序，破坏社会主义物质文明和精神文明建设
　　出发点 是为了宣扬神的威力，使信仰者信仰神，按神的意志办事，教徒参加宗教活动是为了行善积德和修身养性 欺骗群众、索取钱财
　　国家的政策 国家保护在宪法和法律范围内正常的宗教活动 对利用封建迷信活动给社会带来危害的，要依法惩处，加以取缔；对群众中存在的迷信思想，进行批评教育
　　相同点 1.从理论体系看：都是唯心主义观点，都属有神论
　　2.从对社会的作用看：对社会发展都有消极作用