《散步》ppt229

共13张。有同步教案、学案，约3440个字。

　　散步
　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、揣摩关键语句的含义，品味语言美。
　　3、感悟亲情美，培养尊老爱幼的美德，提高学生的人文素养。
　　教学重点：
　　合作探究，揣摩关键语句的含义，品味语言美。
　　教学难点：
　　理解中年人的责任感，感悟亲情美，提高人文素养。
　　教学流程：
　　一、激情导入
　　师：同学们，刚才我们欣赏的歌曲是《让爱住我家》，所反映的主题是亲情。亲情是一个永恒的话题，在小学里我们曾学过很多表现亲情的诗，其中有一首是唐代诗人孟郊所写的《游子吟》，同学们还记得吗？（学生齐背古诗）今天我们来学习一篇写亲情的散文。现在让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去“散步”,去分享他们全家浓浓的亲情。
　　二、读以知文引出美
　　1、建议：用你喜欢的方式阅读课文，标上小节号，划出文中的生字词。读完后，请你选择文中的词语，尝试用几句话概括文章的主要内容。
　　2、老师也尝试概括了一下，其中有些字词我们应该共同关注。
　　多媒体展示：初春，年迈的母亲在(áo)过了一个酷冬后，和我们一家在田野上散步。途中发生分歧（　　），我一霎（　　）间感到了责任重大，可这小小的情感涟漪（）（）却使我们一家更加相亲相爱。
　　3、读完这篇短文后，你感受到字里行间洋溢着怎样的感情？（亲情，板书）
　　过渡：在浓浓亲情的氛围中，让我们再中速深情地朗读课文。
　　三、读以入境感知景美
　　建议:中速、深情地朗读课文，你仿佛就是作者，正在欣赏自己的作品。
　　(方法提示：边读边寻找课文中的景物美，尝试用优美的句子表述出来。）
　　（多媒体展示范例：
　　美在随意铺着的新绿；
　　美在；
　　美在；
　　“散步”之美美在景美在；
　　美在；
　　美在；
　　过渡：作者给我们展现了南方初春田野的美景，那在这美景中散步的一家四口，他们身上有什么美吗？就让我们再来好好读读文章。
　　四、读以悟情品味人美
　　1、建议:朗读时可以通过停顿（/）、语速的快慢、音量的大小、声调的高低、重读（.）轻读等朗读技巧的恰当处理，来准确传达内心的感受，从而展现语言的美。我们以第三小节为例，分析一下朗读的技巧，这段老师认为可以这样读。