- 适用分类
- 初中教案 / 七年级上册教案
- 教材版本
- 人教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 52 KB
- 页数 / 张数
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- 更新时间
- 2010/12/18 21:56:25
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约5500字。 六 《往事依依》
（第1课时）
【学习目标】
1．朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。
2．细心品读课文，认识作品中展现的多姿多彩的生活画卷。
3．懂得珍惜金色年华的点点滴滴。
【课前预习】
1．走近作者。
于漪，江苏省镇江市人。1951年毕业于复旦大学教育系。曾先后在华东人民革命大学工农速成中学和杨浦中学任语文教师，现在上海市第二师范学校工作。1965年参加中国共产党，1978年获“特级教师”称号。系上海市第七、八、九届人大常委会委员，第八、九届教科文卫委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会学术委员会副主任，上海教育学研究会会长，上海中学语文教学研究会会长。在漫长的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语文能力，曾在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。主要著作有《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《作文讲评五十例》、《于漪教案选》、《于漪文体教案选》、《学海探珠》等。她主编了《中学语文备课手册》12册、《高中语文教学指导书》等书，另有各种文体的教学录像20部。
2．根据拼音写汉字。
徜yáng( ) 浩miǎo( ) 眼花liáo（ ）乱
雕lòu（ ） juān（ ）刻 五彩纷chéng( )
【活动方案】
活动1：自由朗读课文，勾画自己最喜欢的语句，并阐述自己喜欢的原因。
（自由朗读，独立批注→小组交流，畅谈自己的感受或所引起的丰富联想→全班交流）
活动2：快速浏览课文，概括文中作者回忆的少年时期的几件“依依”往事。
（独立思考，概括往事→讨论交流，达成共识→将结果写在小黑板上→出示小黑板，全班展示）
活动3：各小组选择其中最感兴趣的一件往事，细细品味，说说喜欢的原因。并用合作朗读的方式，展示这一段文字的独特魅力。
（小组交流，选定一件往事→自主研读，细致品味，独立批注→组内交流，并尝试有感情地朗读→全班展示）
活动4：合作探讨：这几件往事为什么能够让作者历历在目，至今记忆犹新？
（小组讨论交流→全班展示）
个性调整
课堂随笔：
六 《往事依依》课堂学习活动单
（第2课时）
【学习目标】
1．积累诗词佳句。
2．了解作者成长的源头，感受她对文学作品的一片深情。
3．认识文学作品对青少年成长的意义。能够自觉主动地阅读优秀文学作品，培养自己热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
（第1课时）
【学习目标】
1．朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。
2．细心品读课文，认识作品中展现的多姿多彩的生活画卷。
3．懂得珍惜金色年华的点点滴滴。
【课前预习】
1．走近作者。
于漪，江苏省镇江市人。1951年毕业于复旦大学教育系。曾先后在华东人民革命大学工农速成中学和杨浦中学任语文教师，现在上海市第二师范学校工作。1965年参加中国共产党，1978年获“特级教师”称号。系上海市第七、八、九届人大常委会委员，第八、九届教科文卫委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会学术委员会副主任，上海教育学研究会会长，上海中学语文教学研究会会长。在漫长的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语文能力，曾在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。主要著作有《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《作文讲评五十例》、《于漪教案选》、《于漪文体教案选》、《学海探珠》等。她主编了《中学语文备课手册》12册、《高中语文教学指导书》等书，另有各种文体的教学录像20部。
2．根据拼音写汉字。
徜yáng( ) 浩miǎo( ) 眼花liáo（ ）乱
雕lòu（ ） juān（ ）刻 五彩纷chéng( )
【活动方案】
活动1：自由朗读课文，勾画自己最喜欢的语句，并阐述自己喜欢的原因。
（自由朗读，独立批注→小组交流，畅谈自己的感受或所引起的丰富联想→全班交流）
活动2：快速浏览课文，概括文中作者回忆的少年时期的几件“依依”往事。
（独立思考，概括往事→讨论交流，达成共识→将结果写在小黑板上→出示小黑板，全班展示）
活动3：各小组选择其中最感兴趣的一件往事，细细品味，说说喜欢的原因。并用合作朗读的方式，展示这一段文字的独特魅力。
（小组交流，选定一件往事→自主研读，细致品味，独立批注→组内交流，并尝试有感情地朗读→全班展示）
活动4：合作探讨：这几件往事为什么能够让作者历历在目，至今记忆犹新？
（小组讨论交流→全班展示）
个性调整
课堂随笔：
六 《往事依依》课堂学习活动单
（第2课时）
【学习目标】
1．积累诗词佳句。
2．了解作者成长的源头，感受她对文学作品的一片深情。
3．认识文学作品对青少年成长的意义。能够自觉主动地阅读优秀文学作品，培养自己热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
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