白莽作《孩儿塔》序教案3

约6390字。

　　白莽作《孩儿塔》序（教案提纲）
　　管子
　　课时数：2课时
　　学情分析：学生的概括能力和理解力较好，所以可以让学生直接概括段意。由于鲁迅的文章有难度，往往有多种解读角度并且会与当时背景联系紧密，所以要在教学中作铺垫，告之背景，作必要的人物介绍。又因为之前有学习《为了忘却的记念》，所以本篇课文的学习相对又降低了难度。女生的心思细腻，能够比较好的发掘鲁迅的情感变化。
　　课文分析：这是鲁迅为忘友白莽所作的序，所以它又不仅是一篇平实的介绍作品的书序，还包含着丰富的情感内涵。由于鲁迅所处的是言论不自由的时代，所以有些句子写得很隐晦，也会有多重含义。
　　知识和能力目标：
　　1，掌握序的基本知识（他序、自序、诗序、赠序），序写作的结构框架（介绍作者、概括书籍内容、简要评价），能写出基本合格的序。
　　2，“这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。”重点欣赏其修辞手法（博喻、排比、对比），品读其整散结合的节奏、情感效果。
　　过程与方法目标：
　　1，学生从书序写作的角度出发概括每一段的大意，然后掌握书序写作的基本框架。顺带探究重要句子的内涵。
　　2，朗读课文，在朗读中发现还可以从情感的角度入手深入理解文本，由惆怅——更加惆怅——走出惆怅，体会鲁迅复杂丰富的情感波动。顺带探究重要句子的内涵。
　　3，学生采用多种朗读方式，如自读、全班读；全文朗读、段落朗读。在朗读中，体会情感变化，探究句子中的深意。
　　4，穿插结合《为了忘却的记念》中相应的内容，更加容易理解本课文中作者的一些写作心情，如愧疚、崇敬。
　　情感、态度与价值观目标：
　　1，学生发现鲁迅先生在写序过程中，经历的内心的复杂情感变化。
　　2，学生在白描中体会白莽的革命乐观主义、对理想和信念的坚持。
　　重点：理清书序，情感的变化（从惆怅入手）两条线索
　　难点：多意、隐晦句子的解读，整散结合效果的鉴赏。
　　教学工具：PPT，黑板。
　　预习：熟读课文，至少两遍，揣摩下列句子的意思
　　1，我所惆怅的是我简直不懂诗，也没有诗人的朋友，偶尔一有，也终至于闹开，不过和白莽没有闹，也许是他死得太快了罢。
　　2，现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能。
　　3这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。，
　　4，又何需我的序文之类。