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《草莓》课堂实录

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适用分类
初中教案 / 九年级上册教案
教材版本
语文版
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更新时间
2010/12/17 13:06:33

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约6460字。　　《草莓》课堂实录
　　该课获2008年第五届“中华杯”全国中学语文教师课堂教学大赛一等奖
　　赵玉红/执教、整理
　　（课前就一张充满了童真童趣的图片与学生展开自然而有趣的对话，以聊天的方式唤醒学生心底的微笑。）
　　一、在自然而又真诚的对话中导入
　　（介绍背景，引入“发散思维”的教学重点。略。）
　　二、整体感知——理清文脉
　　师：请大家静下心来，边默读边思考，作者由草莓联想到了什么？同时请大家随手将一些你认为生疏的字词进行圈点勾画。
　　（生用心默读约三分钟。）
　　师：赵老师发现大家读得很沉静、很投入，有这么好的读书习惯，老师真为大家高兴。首先，请大家将自己拿不准的字词同伴之间互相启发一下。
　　（生互相启发。）
　　师：老师考考大家——
　　（课件展示是两组经过精心提炼后的重要词语。）
　　第1组：禀赋 流年似水
　　惴惴不安
　　第2组：葱茏茂密的枝柯
　　挺拔的檞树生意盎然
　　晶莹璀璨的天空
　　沁人心脾的草莓气味
　　如花似锦、韶华灿烂的青春……
　　（生1朗读第一组词语，师纠正并强化“惴惴”的读音，并与生互动释义。）
　　（生2朗读第二组词组，师强化几个易读错的字音：“檞”、“沁”、“韶”，与生互动解释“韶华”。）
　　师：读词语或词组不能硬读，我们应该通过朗读将它们的意思品味出来，即要“读出感觉来”。比如“沁人心脾的草莓气味”，这颗红红的大草莓如果吃到嘴里，你会感到什么？
　　生3：又香又甜！
　　师：那就把那种香甜的感觉送到句子中去，不加动作，用你的声音告诉大家，这草莓的味道有多么可口。
　　生3（带着微笑，很动情地朗读）：“沁人心脾的草莓气味。”
　　（大家都笑了。）
　　师：读得真甜！是啊，草莓气味都已沁入内心了，让我们都陶醉了！那么，请大家都赶快读给你的同伴听，送给他一颗草莓……
　　（班里热闹起来，开心的音符充满了整个教室。）
　　师：好，这颗红红的大草莓，吃了第一口，我们就品出了一种香甜的味道，大家有没有兴趣接着去品？（随手板书：香甜。）
　　生（异口同声）：有！
　　师：那好，就让我们回到刚才那个问题：“作者由草莓的香甜到底联想到了什么？”同伴商量商量。
　　（前后几个人合作探究，有想法后集体交流。）
　　生4：我们发现作者吃了一口草莓，他察觉到了现在已经不再是六月，而是九月了。

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