- 适用分类
- 初中教案 / 七年级上册教案
- 教材版本
- 人教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 98 KB
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- 更新时间
- 2010/12/17 12:56:09
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约4430字。 《纸船》课堂实录
此课获09年重庆市第二届中学语文中青年教师优质课大赛一等奖
一、创设情景，导入新课
（课前播放《儿行千里母担忧》）
师：同学们，曾经听过唱过这首歌吗？
生：听过
师：（深情地）是啊，一首歌曾让多少赤子泪流满面。1923年，有一位年轻的女孩，在她大学毕业以后，荣幸地获得了美国威尔斯利大学的奖学金，为了完成学业，她离开了心爱的家乡，远离了疼爱她的母亲，独自背上行囊登上了远赴大洋彼岸的邮轮。邮轮渐行渐远，对母亲的思念却愈来愈烈，她拿什么来解除心中的思念之苦？面对冰冷的船舱、苍茫的浪涛，排遣思乡之情，纸船便成了她的最佳选择。在为母亲折叠的那一只只纸船里，寄托了女孩对母亲所有的思念。并为她的母亲写下了一首饱含浓浓真情的小诗，想知道是一首什么样的诗吗？
（学生思考）
二、听读诗歌，感知诗情
师：好，那先听老师读给你们听听（配乐朗诵），听完后请告诉我从诗文里你感受到了些什么？
（学生凝神静听，舒缓的音乐在教室里轻轻的流动，老师深情地朗诵轻叩着学生的心扉。读完，教室里响起了掌声）
师：非常感谢同学们的掌声。能告诉我你听完诗歌后，此时的感受吗？
生：从诗文里我感受到了诗人对母亲那份深深的思念。
生：我也有同感。
生：诗人想母亲想得都流泪了。
生：老师，我们还被您的朗诵所吸引了，读得真好。
师：喔，谢谢你的赞赏，真好，你听的真够仔细。看来这首写给母亲的小诗真的是触动了你的心弦，其实在你们手上的资料就是这首诗歌的内容，既然你喜欢，就请你读一读。你认为怎样才能读出这种“浓浓思念”的味道？你可以模仿刚才老师的朗读，比如在语调上、节奏上、情感等？
生：语调要低沉。
生：语速要舒缓，读慢点。
生：语气要深沉，要有想哭的感觉。
师：好，那就按照你们自己体会到的这种情感自由的读读这首诗吧！
（学生自由读诗）
师：哪位同学来给我们展示你的朗读才华呀？
此课获09年重庆市第二届中学语文中青年教师优质课大赛一等奖
一、创设情景，导入新课
（课前播放《儿行千里母担忧》）
师：同学们，曾经听过唱过这首歌吗？
生：听过
师：（深情地）是啊，一首歌曾让多少赤子泪流满面。1923年，有一位年轻的女孩，在她大学毕业以后，荣幸地获得了美国威尔斯利大学的奖学金，为了完成学业，她离开了心爱的家乡，远离了疼爱她的母亲，独自背上行囊登上了远赴大洋彼岸的邮轮。邮轮渐行渐远，对母亲的思念却愈来愈烈，她拿什么来解除心中的思念之苦？面对冰冷的船舱、苍茫的浪涛，排遣思乡之情，纸船便成了她的最佳选择。在为母亲折叠的那一只只纸船里，寄托了女孩对母亲所有的思念。并为她的母亲写下了一首饱含浓浓真情的小诗，想知道是一首什么样的诗吗？
（学生思考）
二、听读诗歌，感知诗情
师：好，那先听老师读给你们听听（配乐朗诵），听完后请告诉我从诗文里你感受到了些什么？
（学生凝神静听，舒缓的音乐在教室里轻轻的流动，老师深情地朗诵轻叩着学生的心扉。读完，教室里响起了掌声）
师：非常感谢同学们的掌声。能告诉我你听完诗歌后，此时的感受吗？
生：从诗文里我感受到了诗人对母亲那份深深的思念。
生：我也有同感。
生：诗人想母亲想得都流泪了。
生：老师，我们还被您的朗诵所吸引了，读得真好。
师：喔，谢谢你的赞赏，真好，你听的真够仔细。看来这首写给母亲的小诗真的是触动了你的心弦，其实在你们手上的资料就是这首诗歌的内容，既然你喜欢，就请你读一读。你认为怎样才能读出这种“浓浓思念”的味道？你可以模仿刚才老师的朗读，比如在语调上、节奏上、情感等？
生：语调要低沉。
生：语速要舒缓，读慢点。
生：语气要深沉，要有想哭的感觉。
师：好，那就按照你们自己体会到的这种情感自由的读读这首诗吧！
（学生自由读诗）
师：哪位同学来给我们展示你的朗读才华呀？
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