《洋务运动》教案4

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约4620字。　　《洋务运动》教案
　　一、教学目标
　　1．知识目标：
　　理解洋务运动兴起的背景和目的，记住洋务派主要代表人物和洋务运动主要时间，记住洋务运动的主要内容及其兴办的主要企业，了解洋务运动对中国近代化的重要作用。
　　2． 3．情感目标：
　　通过学习洋务运动，使学生了解世界走向中国，中国开始融入世界的近代化的历程，树立面向世界，面向未来的“国际化”意识。
　　通过了解洋务运动中近代企业的创办，新式海军的建立，新式学堂的设立和留洋教育的开始，在教学活动中培养学生交流，探究，分析，归纳，阐述的能力，培养学生“求实、求真、创新”的科学精神。
　　通过评价洋务运动历史地位的辩论和对李鸿章的评价中，尤其是在辩论中培养学生“史由论来，论从史出”的求实、求真态度；在剖析洋务运动的影响及联系现今的改革开放中树立学生面向世界，面向未来的“国际化”意识。 同时使学生树立正确的价值观，帮助学生汲取洋务运动留下的历史经验和教训。
　　二、教学重点难点
　　教学重点：洋务派兴办的军用，民用企业
　　教学难点：如何调动学生对李鸿章的兴趣；如何组织好对洋务运动的评价及“我看李鸿章”的辩论
　　三、教学方法
　　1．教法
　　人物带事件的导入法、材料阅读法、图表法、合作讨论法、辨论法
　　2．学法
　　收集资料法、归纳总结法、图表记忆法、合作讨论法、辨论法
　　四、教学媒体
　　自制多媒体课件，其中运用大量有关李鸿章的文字资料，引导学生思考洋务运动的由来，洋务运动的内容及影响
　　五、教学过程
　　[导入新课]
　　师：（出示李鸿章的一张照片）同学们，你们知道他是谁吗？
　　生：李鸿章！
　　师：对，李鸿章堪称是中国近代历史上最有争议的人物，人们对他毁誉参半，有人说他是个不折不扣的卖国贼，又有人说他是满清的栋梁之材，独自支撑着清王朝的半壁河山……就连梁启超这个曾经暗杀李鸿章未遂的人物，居然在李鸿章死后，发出这样的感叹：“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。”体现了英雄惜英雄的叹惋。李鸿章究竟什么人物？为何让世人有如此评价？
　　却说李鸿章，早年师从曾国藩，靠编练淮军出家。中道改练洋务，可以说谈洋务运动必提李鸿章，提李鸿章也必提洋务运动，为何李鸿章原本军事家出身，却改为兴洋务？又究竟何为洋务？——今天不妨让我们走入李鸿章的人生，一同去感受洋务运动的风云跌宕！（出示幻灯片：从李鸿章看洋务运动）