《我的母亲》课堂实录1

约4320字。　　《我的母亲》教学实录
　　该课获2009年河南省初中记叙文课堂教学研讨会优质课一等奖
　　乔允玲/执教、整理
　　（课前播放童声歌曲《倾我所有》，营造气氛。）
　　师：同学们，刚才听的这首歌曲是一首小孩子唱给母亲的赞歌。说起小孩子，老师想起一个故事，说是有一个小孩子马上就要降临到人间了，临行前，他跟上帝说：“上帝啊，我这么无助和弱小，离开了您的照顾，到了人间可怎么办哪！”上帝说：“不用担心，我的孩子。我已经为你选好了一位天使，她会代替我全心全意地照顾你。”小孩子听了很高兴：“请问天使的名字叫什么？我怎么才能找到她呢？”上帝笑了：“你不用找她，等你一出生她就已经陪在你的身边啦。”同学们猜猜这天使的名字叫什么呢？
　　生（七嘴八舌）：妈妈、母亲。
　　师：是的。所以西方有句谚语：上帝无法分身各处，所以创造了母亲。“母亲”是一个有温度的字眼，母爱是一个恒久的话题。今天，我们就跟随我国早期的新闻记者、散文家邹韬奋先生一起走近他的母亲，一同感受他们母子间的骨肉亲情。
　　（板书课题、作者。课件显示。）
　　人物 语言 技法
　　师：下面老师先来检测一下同学们的预习情况，看看大家对字词掌握得如何。
　　（幻灯展示。）
　　容易读错的字：查氏（ ）女红（ ）呜咽（ ）唏嘘（ ）惺忪（ ）
　　容易写错的字：人影憧憧 万籁俱寂 莫名其妙 邹韬奋
　　（生边读边记，师提醒。）
　　师：通过预习我们知道，作者的母亲在他十三岁的时候就去世了。在这短短的十三年里，“母亲”都给作者留下了哪些记忆呢？下面我们就走进课文，一起来感知一下吧。
　　（屏幕上显示。）
　　概括事件：用简要的语言概括文中所写“母亲”的四个片段。
　　师：怎样才能很好地概括一件事呢？有没有方法可循？同学们先根据自己的经验说说吧。
　　生1：概括一件事就是指“什么人做了什么事”，所以要有两个要素：“人物”和“事件”。
　　生2：小学时老师讲过记叙文的六要素，除了他刚才说的那两个外，还应该有时间、地点、事件的起因、经过、结果等要素。
　　师：这两个同学的发言很好地给出了“概括一件事”的思路和方法。六要素中有两个关键要素必不可少：人物和事件，其他四个可以根据情况自由取舍。需要提醒同学们注意的是，这四件事着力表现的是“母亲”，所以“母亲”就是关键人物。下面我们就按照以上所说的方法，用概括的语言说一说“母亲做了什么事”。
　　生1：“母亲”元宵节背“我”赏灯。
　　生2：“母亲”讲故事热泪涌流。