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- 七年级下册教案
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- 2010/12/13 10:40:38
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资源预览与简介
约3330字。 《济南的冬天》说课稿
一、 教材分析
1、 课文所处的地位及作用
《济南的冬天》是初中语文七年级上第二单元中的第2篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。
根据该单元要在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的技能，并作适当的摘录的总的教学目的；以及这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力的认识上，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。
2、教学目的
1） 知识目标：
a、 领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。
b、 理清本文的层次结构。
2） 能力目标：
a、 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。
b、 培养学生分析、综合的能力。
3） 情感目标：
培养学生热爱祖国的思想感情。
说明：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：课程目标根据知识和能力、过程方法、情感态度和价值观三个维度设计。掌握课文中出现的字、词，课文的熟读，熟练背诵，体现出了根据知识和能力的培养；品味文章，理清作者写作思路，学会运用比喻、拟人等修辞手法。体现了过程和方法的培养；通过感受作者对冬天的独有情致运用文字表达情意，体现了情感态度和价值观的培养。
3、教材的重点、难点
教学重点是1比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，
2以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。
教学难点则是1.有感情的诵读文章，理清思路，揣摩词语，体悟作者对冬天的热爱之情。从而掌握《济南的冬天》的形象美、意境美、语言美。
一、 教材分析
1、 课文所处的地位及作用
《济南的冬天》是初中语文七年级上第二单元中的第2篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。
根据该单元要在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的技能，并作适当的摘录的总的教学目的；以及这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力的认识上，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。
2、教学目的
1） 知识目标：
a、 领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。
b、 理清本文的层次结构。
2） 能力目标：
a、 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。
b、 培养学生分析、综合的能力。
3） 情感目标：
培养学生热爱祖国的思想感情。
说明：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：课程目标根据知识和能力、过程方法、情感态度和价值观三个维度设计。掌握课文中出现的字、词，课文的熟读，熟练背诵，体现出了根据知识和能力的培养；品味文章，理清作者写作思路，学会运用比喻、拟人等修辞手法。体现了过程和方法的培养；通过感受作者对冬天的独有情致运用文字表达情意，体现了情感态度和价值观的培养。
3、教材的重点、难点
教学重点是1比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，
2以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。
教学难点则是1.有感情的诵读文章，理清思路，揣摩词语，体悟作者对冬天的热爱之情。从而掌握《济南的冬天》的形象美、意境美、语言美。
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