《构建科学殿堂的巨匠》教案4

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约3020字。　　《构建科学殿堂的巨匠》教案
　　本课属于科技文化史内容，学生通过物理课、生物课的学习或阅读课外读物对牛顿、达尔文和爱因斯坦这些科学家都有一定程度的了解，但是牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的成就是有专业性的。要想通过一节课的时间将其讲清、讲透，既不可能，也不是课标所要求的，因此可以采用学习与探究课的形式，旨在通过学生的积极参与、主动探究、合作学习来发挥学生的主体地位，提高学生学习兴趣。
　　一、 教学目标
　　知识与能力 　　
　　知道牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》及其建立的牛顿力学体系。牛顿被称为“现代科学之父”。了解达尔文在1859年发表的《物种起源》一书及提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点。
　　知道爱因斯坦提出的“相对论”是人类文化宝库中极为重要的成果。培养学生归纳、概括、分析问题的能力。
　　过程与方法 　　
　　通过上网或查阅图书，搜集牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的资料。
　　通过故事会、模拟学术交流报告会、开办科学展览馆等形式，增加对这些科学家的了解。
　　通过学生自主探究、多种形式的交流汇报，培养学生搜集整理资料、归纳概括、合作学习等的习惯和方法。
　　通过对这些伟大的科学家取得成就的原因探讨，分析自己存在的不足。
　　情感态度与价值观 　　
　　通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的科学成就的了解，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。
　　通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦的名言的阅读，学习这些科学家的谦虚、勤奋、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。
　　二 教学重点 牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就
　　三 教学难点 如何认识科学家在社会发展中的作用
　　四、教学过程
　　1、导入新课
　　你读过美国喜爱历史并对其有较深入研究的物理学家麦克•哈特（M•Hart）的著作——《影响人类历史进程的100名人排行榜》吗？哈特从百科全书所录近万人中，根据对历史进程影响的大小、范围、时间的长短等因素，选择了100位历史人物，并依据这些因素按顺序进行了排列。其中本课提及的牛顿、爱因斯坦、达尔文分别被哈特列在第2位、第10位和第16位。虽然哈特的这种选录和排列顺序本身就是不甚科学和严谨的，但无疑的是这些人物都对世界历史进程产生过重大或较大的影响。让我们一同走进科学殿堂，去领略科学巨匠的风采。
　　2、学习新课：
　　一、现代科学之父-牛顿
　　师：关于科学家，我们已经了解了不少，人们也力图根据科学家的贡献判断出其中最杰出者。美国曾经邀请50多位在全世界受到尊敬的科学家推举有史以来世界上最杰出的科学家。在全部推选名单中，只有一个人的名字出现在每一份名单上，而且大多是名列榜首。同学们知道这位科学家是哪位吗？