《统一的多民族国家》教学设计1

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约2120字。

　　《统一的多民族国家》教学设计
　　三门城关中学林慧娟
　　一、 教学目标
　　1、 知识目标：①我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了你中有我，我中有你的亲缘关系。②民族区域自治是我国一项基本政治制度。③处理民族关系的原则。④三个尊重的含义。
　　2、 能力目标：①提高全面分析和认识事物的能力。②培养收集材料，分析材料并从中得出结论的能力。
　　3、 情感、态度与价值观目标：结合我国各民族和睦相处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各民族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。
　　二、 教学重点、难点
　　1、 重点：我国处理民族关系的原则，尤其是坚持民族团结原则
　　2、 难点：民族区域自治制度
　　三、 教学方法：问题探讨法
　　四、 教学过程
　　（导入新课）课前让同学欣赏西藏、青藏铁路图片，歌曲《坐上火车去拉萨》
　　师问1：同学们，刚才的图片与歌曲反映的是哪个少数民族的喜事？生答
　　师问2：除了藏族外，同学们知道我国还有哪些少数民族？生答
　　师小结：同学们谈到的少数民族都是我国56个民族中的一员，通过七、八年级的学习，我们了解到中华民族大家庭的分布情况以及形成的历史过程。今天就让我们再一次走进这个统一的多民族国家，收获更多的知识。
　　出示框题：统一的多民族国家
　　（新课教学）
　　第一篇章：回溯历史
　　师承接：首先，让我们一起重温一下所学的历史。，
　　出示表格：重要历史人物。引导学生观看回答。根据老师提供的线索，在民族关系方面你获得了哪些信息？
　　师小结：从遥远的古代开始，我国各民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这块辽阔的土地上，经过几千年的民族迁徙、分化和融合，56个民族组成了一个大家庭，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。
　　师承接：那么，在旧社会里，各民族人民过着怎样的生活呢？老师带来了关于西藏的一些资料，请看图片
　　出示《解放前的西藏》和《解放后的西藏》图片
　　师问：通过刚才两组图片对比，西藏的过去和现在发生了怎样的变化？
　　第二篇章：喜看今朝
　　说一说：这种巨大变化的原因有哪些？生讨论回答
　　师承接：同学们归纳的原因很多，其中最重要的原因在于制度的优越性以及党的正确领导。
　　找一找：党和国家在少数民族聚居的地区采取了怎样的管理制度？生答
　　1、 民族区域自治制度
　　师承接：现在让我们进一步了解这项政治制度。
　　师问1：我国为什么在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度？请同学们从历史、现实两方面探讨原因。生讨论回答
　　出示原因：①统一的多民族国家的长期存在（历史原因）
　　②各民族大杂居、小聚居的分布特点（现实情况）