（语文版）《骆驼寻宝记》教案1

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骆驼寻宝记
东莞市黄江中学　李木兰
一、总体构思
本文具有鲜明的现实意义，骆驼这个形象代表了一类具有高尚精神境界的人，比如非典第一线的医护工作者、抗洪抢险的战士等等，他们都有坚忍不拔的毅力，百折不挠的精神，坚持不懈地为人类谋福利，通过学习本文可以引导学生怎样树立高尚的人生观。通过本文的教学，还可以强化学生的环境保护意识，使学生认识到骆驼寻到的“宝贝”的真正价值。另外，在本文的教学过程中，还要求学生制作卡通图片，培养他们的动手能力和创新意识。教学时要注意童话的体裁特点，采用灵活多样的教学手段，来提高学生的阅读与写作能力，本文的构思和组织材料别具匠心，主人公骆驼不是一开始就出现了，而是在文章的中间才出现，作者巧妙运用反衬的手法，用其他动物的自私和懒惰来突出骆驼的高贵品质。本文语言也很有特色，鲜明、生动、准确，刻画动物形象栩栩如生，教学中应该通过诵读来认真领会。
二、过程设计
教法学法
本文的教学总体上采用目标教学法，即教师先明确教学目标，通过学生的讨论、思考、合作来完成这一目标。在课堂上，教师应该以引导为主，激发学生通过自主思考来分析问题、解决问题；在课外，教师要求学生制作一些卡通图片，课堂中可以适当运用多媒体教学。
教学流程
第一课时
（一）导入新课
　　 同学们，很多人都做过发财的美梦，大家的新年祝福说得很多的有一句“恭喜发财”，有不少人梦想着得到一大笔财产，或者突然得到什么宝贝。今天我们学习的《骆驼寻宝记》讲的就是一个寻宝的故事，那么，勇敢的骆驼最后究竟得到了什么宝贝呢？相信学完这篇课文之后，同学们会真正认识到：什么才是最珍贵的宝贝。
（二）明确本课时的学习目标
1、完成基础知识积累。
2、整体感受本文构思和组织材料方面的特点。
（三）基础知识积累
携手　　嫉妒　　嬉戏　 饶舌　 对峙　 温馨　　翡翠　　淙淙　　潺潺　　鄙夷　
水泄不通　　 高瞻远瞩　　 踽踽独行　　 豁然开朗　　 花团锦簇　　养尊处优
以上字词，要求学生认读后注上拼音，找出在文章中出现的相应句子，再分别在练习本上另造一个不同的句子出来（课后完成）。
（四）朗读文章，整体感知课文的构思和材料的组织特点
1、教师范读前三段，要求学生体会朗读时的语气、节奏。
2、安排学生分角色朗读课文，要求学生在听或者读的过程中，理清本文的大致线索，并将故事情节整理出来，记在练习本上。
3、请一些同学简要复述本文的故事情节，老师在中间进行一些适当的增补。