- 适用分类
- 初中教案 / 九年级下册教案
- 教材版本
- 人教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 15 KB
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- 更新时间
- 2010/11/17 19:25:39
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约2740字。 《西欧和日本经济的发展》教学设计一、学情调查
初三年级的学生经过2年多对历史的学习，有了一定的阅读、理解和分析史实的能力。世界现代史是最接近现实的史实，学生对此有浓厚的兴趣，这对他们能更好的理解知识打下了基础。但是，初中学生的形象思维比较发达，对感性的事物较容易理解，对理性的知识则不太容易理解。
二、教学目标
（1）基础知识：了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
（2）能力训练过程：分析数据列表，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；再引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
（3）情感态度价值观：战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，又一次证明了学生科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步。培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
三、教材分析
（1）课程标准要求：本课是九年级（下）第四单元第九课，单元主题是：“主要资本主义国家的发展变化” 本学习主题以美国、欧洲和日本为代表，概要了解第二次世界大战后资本主义世界发展变化的基本状况。其知识与能力目标主要是：（1）概述战后美国经济发展的主要特点；（2）知道欧洲联盟；（3）简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。通过学习，使学生能够了解战后资本主义进一步发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动。
（2）本课教材分析：
重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
四、教铺手段：电脑课件
五、教学过程
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