- 适用分类
- 初中教案 / 七年级上册教案
- 教材版本
- 北师大版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 16 KB
- 页数 / 张数
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- 更新时间
- 2010/11/15 14:10:56
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约3330字。 《秦汉开拓西域和丝绸之路》课堂实录
对话导入:
师:知道汉武帝的请举手.
生全部举手
师:那汉武帝是做什么工作的?
生大笑齐答道:皇帝!
师:那汉武帝都做了哪些工作?
生1:罢黜百家,独尊儒术;
生2:颁布推恩令,削弱封国势力
生3:设立监察制度
师:还有没有?
生4:北伐匈奴,收复河套地区
师:这位同学的知识面真广!
生5:派遣张骞出使西域
师:那么汉武帝为什么要派遣张骞出使西域呢?张骞出使西域又带来了什么影响呢?这就是我们今天要探讨的话题!引出第16课《秦汉开拓西域和丝绸之路》
展示课程标准：
讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。
师解读课标：一个人物：张骞；一条道路：丝绸之路
环节一：自主学习
1.生阅读课文，完成知识填空。
2.引导生构建本课知识结构
3.师引导生总结记忆方法：
A，丝绸之路路线，首字记忆法：长、河、新、中、西、欧
B，其它知识点：
武帝决策真英明；张骞两次使西域。
艰难困苦谁能知？品格高尚美名扬。
开辟丝路贡献大，西域都护定新疆。
来往物产真不少，中外交流成桥梁。
师解释，引导学生记忆。
学生齐背，老师表扬，引入第二环节：史料研读
材料一：匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也，曰淳维。……逐水草迁徙，毋城郭常处耕田之业，……因射猎禽兽为生业，急则人习攻战以侵伐，其天性也。……利则进，不利则退，不羞遁走。……父死，妻其后母；兄弟死，皆取其妻妻之。 ——《史记•匈奴列传》
从材料看，匈奴的生活习俗如何？他们与中原王朝作战有什么优势？
材料二：自淳维以至头曼千有余岁，时大时小，别散分离，尚矣，其世传不可得而次云。然至冒顿而匈奴最强大，尽服从北夷，而南与中国为敌国，其世传国官号乃可得而记云。
今帝极为，明和亲约束，厚遇，通关市，饶给之。匈奴自单于以下皆亲汉，往来长城下。
——《史记•匈奴列传》
对话导入:
师:知道汉武帝的请举手.
生全部举手
师:那汉武帝是做什么工作的?
生大笑齐答道:皇帝!
师:那汉武帝都做了哪些工作?
生1:罢黜百家,独尊儒术;
生2:颁布推恩令,削弱封国势力
生3:设立监察制度
师:还有没有?
生4:北伐匈奴,收复河套地区
师:这位同学的知识面真广!
生5:派遣张骞出使西域
师:那么汉武帝为什么要派遣张骞出使西域呢?张骞出使西域又带来了什么影响呢?这就是我们今天要探讨的话题!引出第16课《秦汉开拓西域和丝绸之路》
展示课程标准：
讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。
师解读课标：一个人物：张骞；一条道路：丝绸之路
环节一：自主学习
1.生阅读课文，完成知识填空。
2.引导生构建本课知识结构
3.师引导生总结记忆方法：
A，丝绸之路路线，首字记忆法：长、河、新、中、西、欧
B，其它知识点：
武帝决策真英明；张骞两次使西域。
艰难困苦谁能知？品格高尚美名扬。
开辟丝路贡献大，西域都护定新疆。
来往物产真不少，中外交流成桥梁。
师解释，引导学生记忆。
学生齐背，老师表扬，引入第二环节：史料研读
材料一：匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也，曰淳维。……逐水草迁徙，毋城郭常处耕田之业，……因射猎禽兽为生业，急则人习攻战以侵伐，其天性也。……利则进，不利则退，不羞遁走。……父死，妻其后母；兄弟死，皆取其妻妻之。 ——《史记•匈奴列传》
从材料看，匈奴的生活习俗如何？他们与中原王朝作战有什么优势？
材料二：自淳维以至头曼千有余岁，时大时小，别散分离，尚矣，其世传不可得而次云。然至冒顿而匈奴最强大，尽服从北夷，而南与中国为敌国，其世传国官号乃可得而记云。
今帝极为，明和亲约束，厚遇，通关市，饶给之。匈奴自单于以下皆亲汉，往来长城下。
——《史记•匈奴列传》
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