《植物的蒸腾作用与植树造林》教学设计1

　　此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约1700字。

　　第六章 植物的蒸腾作用与植树造林
　　第十四中学       徐晶
　　教学目标：
　　知识点：1.理解蒸腾作用的概念及过程。
　　2. 联系实际说出蒸腾作用的意义。
　　能力点：通过对实验的观察、结果的分析，培养学生观察、分析、概括能力。
　　教育点：增强关心、爱护绿色植物的生态意识。
　　教学重点：蒸腾作用的概念及过程。
　　教学难点：蒸腾作用的过程。
　　教学方法：启发式、探究式教学
　　学生学法：观察、探究、分析、归纳
　　教具名称：多媒体
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　二、新课讲解
　　引入：（由乌鸦口渴的故事导入）在学习新课之前，我们先计算一道应用题（多媒体显示应用题）：一株玉米……（1%）那么另外99%的水那里去了，为了探究这个问题，我们看：第六章 植物的蒸腾作用与植树造林（板书）
　　首先我们看一个实验（一起观看视频）
　　（一）蒸腾作用的概念
　　思考：1.塑料袋里的水珠从哪里来？（叶片）
　　2.这些水分是通过什么结构从叶片散发到大气中的呢？（气孔— 是气体进出叶片的门户）
　　得出：这些水分是通过叶片从气孔散发出来的，从而我们得到蒸腾作用的概念：植物体内的水分以气体壮态从气孔散发出去的过程。（板书）
　　回忆：气孔主要存在于植物的那些部位？（叶片）所以叶片是蒸腾作用的主要器官。幼嫩的茎也具有少量的气孔，所以也可以进行少量的蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官：叶（板书）
　　提问：那么气孔是如何开闭来调节蒸腾作用呢？同学们看P45小词典的内容，找同学理解着回答气孔开闭机理。
　　此机理说起来比较抽象，我们一起看大屏幕，帮同学们理解。（教师演示气孔结构，讲解开闭机理）
　　结论：植物是通过保卫细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用的。（板书）
　　（二）蒸腾作用的过程（动画）
　　思考：1、植物体内的水分从那里来？（根吸收的水分）
　　2、根吸收的水分又是如何到达叶片的呢？植物疏导水分的结构是什么呢？我们一起看屏幕（教师演示