《家畜》教学设计1

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约3270字。

　　第三节常见动物---家畜
　　第十二中学 翟宏静               
　　教学设计思路：
　　《家畜》部分介绍的是第三节常见动物的第三个类群。主要通过对家兔外部形态和内部结构的观察，及通过对家兔体温的测量活动，总结出哺乳动物的主要特征。如通过对家兔外形的观察，可以看到家兔被毛，观察到母兔有乳头，了解家兔哺乳的这一特征，通过对家兔内脏浸制标本的观察，可以了解膈及其作用，并说明它是哺乳动物的特有结构；测量不同环境下的体温，说明家兔的体温基本保持恒定。通过上面的活动以后，哺乳动物的基本特征也就显而易见了。
　　一般学生对家兔都非常熟悉，也非常喜欢这种温顺的小动物，因此观察过程中会有较高的兴趣，容易获得关于哺乳动物的直观认识。
　　在教学前，教师应准备好家兔和家兔的标本，供学生观察用。由于有前面两节的基础，教师对学生观察过程不需太多的指导，引导学生分组进行观察即可。在学生观察之后，教师组织学生对观察的结果进行讨论，点评学生活动中存在的不足，梳理知识提纲。在学生完成探究活动之后，教师在引导学生结合观察形形色色的哺乳动物的GIF动画和日常经验总结出哺乳动物的共同特征及家畜与人类的关系。
　　教学目标：
　　知识目标
　　1.描述家畜的形态。
　　2.举例说出动物的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点。
　　3.说出常见哺乳动物与人类生产、生活的关系及其资源价值。
　　能力目标
　　尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法。
　　情感目标
　　1.形成动物体的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。
　　2.建立爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
　　重点难点：
　　动物的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点；
　　哺乳动物的主要特征。
　　教学媒体：
　　兔子实物及标本、多媒体设备等
　　课时：
　　1课时
　　教学过程：
　　（一）导入：
　　出示猪、马、牛、羊、驴、骡子、家兔的GIF图片让学生观察。提问学生，这几种动物与老虎、狮子、猎豹有何区别？（学生回答，它们是人工饲养的。）
　　教师：我们把人类为了经济或其他目的而驯养的哺乳动物，称为家畜。今天这节课我们共同学习第三节常见动物中的第三个类群---家畜。(板书课题)
　　（二）授新课：
　　教师：刚才同学们在图片中看到的就是最常见的几种家畜。家兔是一种被广泛饲养的小家畜。我们首先以它作为典型代表来学习动物在形态结构上与生活环