《虞美人》教案设计

约4190字。

　　《虞美人》教案设计
　　一、 教学目标：
　　（1） 知识与技能：
　　学会如何鉴赏抒情词的方法：直抒胸臆、意象、时代背景、对比、虚实结合。鉴赏《相见欢》。
　　掌握李煜词“把抽象的感情具体化形象化”的艺术特点
　　（2） 过程与方法：
　　词的诗化的理解（七言句式，个人情感）
　　通过《虞美人》的学习，了解李煜丰富了词的内涵，使词的境界开始变大。
　　（3） 情感、态度与价值观：
　　掌握李煜后期
　　词的风格特征：血书，“后主则俨有释迦、基督担荷人类罪恶之意”。
　　掌握自然永恒，人事沧桑这一永恒的抒情主调。（以《相见欢》为例）
　　二、 教学重点、难点
　　能够反思李煜是如何使词的境界变大。
　　李煜后期词中所体现的人类共同的情感，李煜“血书”的内涵。
　　三、 教学媒体
　　板书、ppt、音频
　　四、 教学流程
　　（1） 导入部分
　　南唐杂咏 郭磨
　　我思昧昧最神伤,
　　予季归来更断肠。
　　作个才人真绝代,
　　可怜薄命作君王。
　　“国家不幸诗家幸，话到沧桑句始工”。
　　李重光风流才子，误作人主，至有入宋牵机之恨。其所作之词，一字一珠，非他家所能及也。——余怀《玉琴斋词•序》
　　李煜：
　　1、 生平：李煜，(937－978)，精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。内容主要可分作两类：第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活和男女情爱，题材较窄；第二类为降宋后，李煜以亡国的悲痛，富以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期，可谓“神品”。千古杰作《虞美人》《浪淘沙》《乌夜啼》《相见欢》等，皆成于此时。此时期的词作大多哀婉凄绝，主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对往事的无限留恋。他继承了晚唐以来花间派词人的传统，但又通过具体可感的个性形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将词的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文、词、书、画创作均丰。其词主要收集在《南唐二主词》中。
　　2、《新五代史》李煜：性骄侈，好声色，又喜浮图，为高谈，不恤政事。
　　李煜的死：
　　宋•王铚《默记》：
　　徐铉归朝，为左散骑常侍，迁给事中。太宗一日问曾 见李煜否。铉对以臣安敢私见之。上曰，卿第诣之，但言朕令卿往见可矣。铉遂径诣其居，望门下马，但老卒守门。徐言愿见太尉，卒言有上旨不得与外人接。铉云，奉旨来见。老吏进报。徐入立庭下。久之，老卒遂取旧椅子相对，铉遥见止之曰，但正衙一椅足矣。顷间，李主纱帽道服而出，铉方拜，而遽下阶引其手以上。铉辞宾主之礼，李主曰，今日岂有此礼。铉引椅少偏乃敢坐。后主相持大哭。及坐，默不言。忽长吁叹曰，当时悔杀了潘佑、李平。铉即去，有旨召对，询后主何言。铉不敢隐。遂有秦王赐牵机药之事。牵机药者服之，前[谷+却字右偏旁]数十回，头足相就，如牵机状。又，后主七夕在赐第命故妓作乐，声闻于外。太宗闻之，大怒。又传小楼昨夜又东风、及一江春水向东流之句、并坐之，遂被祸云。
　　（2） 词讲解
　　1、词学基本知识：词是随着隋唐燕乐的流播和近体诗的兴盛，由诗歌与音乐结合而诞生的恶意中新兴格律诗体，有着既从属于音乐又从属于诗歌的双重属性。原先叫“曲子辞”或“曲子”，入宋以后才形成为词，又名：乐章、琴曲、诗余、长短句、乐府……
　　每首词都有一个标志其音乐属性的调名，称词调或词牌。词调不同，词的篇幅、句式、声律也就不同。所谓“调有定句，句有定字，字有定声”。
　　唐朝为大量曲子找歌词，词在找寻的过程中形成。乐曲的流行需要歌词的配合，怎么配，唐人采取两种方法：选辞配乐，因乐制辞。