《植物茎的输导功能》教学设计1

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约1960字。

　　案例       植物茎的输导功能
　　教学内容
　　本节为七年级上册第五章第四节，本节节着重介绍芽发育成茎，茎的结构及茎的输导功能，本节教学课时为2课时，此教案为第2课时
　　。
　　教学目标
　　知识与能力
　　1、掌握植物茎中导管、筛管的位置和功能     
　　2、培养学生的实验动手能力
　　3、提高学生对实验现象的观察、分析能力
　　4、提高学生整体思维、归纳能力
　　过程与方法
　　本节教学目标达到的过程是：创设问题情景 —— 提出问题—— 探究、解决问题—— 小组汇报—— 得出探究性结论。在本节教学活动中，教师运用设疑、诱导等方法进行组织教学，学生采取探究式学习、小组活动式学习的方法，通过引导学生认真观察，积极思考，提高学生学习兴趣及互动性，逐步实现预定的教学目标。
　　情感、态度与价值观
　　通过探究实验培养学生尊重科学、尊重事实的科学态度；激发学生运用所学知识解释生活中实际现象的潜能；让学生懂得爱护树木，学会与树木和谐相处。
　　教学重、难点及教学突破
　　重点、难点
　　通过探究性实验理解茎中导管和筛管的位置功能。
　　教学突破
　　导管和筛管在茎中的位置是本课教学的重点。教师应在准备实验材料的时候注意材料的选取，使实验结果明显而具有代表性，通过学生自主、合作、思考、交流、最终得出结论；另外教师还可密切联系学生日常生活实际现象，多举实例加深学生对此知识点的理解。
　　教学准备
　　教师准备
　　1、 演示用的“茎对水和无机盐的运输作用”的材料用具（注意植物的选择，最好是茎叶比较透明的；注意温度的控制；注意染色的时间）。
　　2、 制作本节多媒体课件。
　　3、 查阅有关书籍或资料。
　　学生准备
　　1、 预习本节内容。
　　2、 准备“茎对水和无机盐的运输作用”的材料（教师提醒学生选材时要爱护植物）。
　　3、 收集本节相关的资料
　　教学步骤
　　教学流程设计
　　教师引导                                         
　　1、 创设问题情景，指导学生探究“茎对水和无机盐的运输作用”
　　2、 组织学生讨论有关实际问题。
　　学生活动  
　　1、 观察动画，动手完成探究实验，交流讨论得出结论。
　　2、 完成反馈练习并讨论交流