《老王》教案39

约9380字。

　　老王
　　●教学目标
　　知识目标
　　1．理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。
　　2．熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。
　　能力目标
　　1．整体把握课文，体察人物思想感情。
　　2．揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。
　　3．探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。
　　德育目标
　　以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。
　　●教学重点
　　引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣摩语言，深入领会语句的意味。
　　●教学难点
　　全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。
　　●教学方法
　　1．自读点拨法。本文是写人记事的散文，通过叙写与车夫老王的交往片断，刻画了虽穷苦卑微却纯朴善良的老王形象。学生诵读中以善良体察善良，感悟情感，陶治性情。教师点拨、突出作品提出的关怀不幸者的写作意旨。
　　2．合作探究法。阅读中关乎作品情感、材料组织等问题，鼓励学生大胆质疑，合作研讨解决。
　　●教具准备
　　多媒体CAI课件、录音机及磁带、投影仪及胶片、打印好的文字资料
　　●课时安排
　　1课时
　　●教学过程
　　［教学要点］
　　探究课文内容，引导学生揣摩记叙文的语言特点。
　　［教学步骤］
　　一、导语设计
　　（背景音乐：《让世界充满爱》）
　　同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。
　　二、指导自读，把握文意
　　1．投影显示生字词，检查学生的预习情况。
　　（1）注音
　　塌败（tā）　　 取缔（dì） 伛（yǔ）　 翳（yì）　 骷髅（）
　　绷（bēng） 滞笨（zhì）　　 愧怍（zuò）
　　（2）释义
　　塌败：塌陷破败。
　　滞笨：呆滞笨拙。
　　取缔：明令取消或禁止。
　　愧怍：惭愧。
　　2．学生所读课文，以善良体察善良，领会作者与人物的思想感情。
　　听读中发挥想像，头脑中再现鲜活的人物形象。
　　思考：本文是写人记事的散文，那么见于文中的老王是怎样一个形象呢？请学生自读课文，谈出自己的阅读感知。作者对他的态度是怎样的？
　　学生积极回答，教师归结：
　　从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微但纯朴善良。他靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三