共21张。说课课件，含说课稿。约3910字。

　　《告别权力的瞬间》说课教案
　　授课人胡修江
　　关于教材：
　　1、《告别权力的瞬间》选自李辉《走进别人的花园》，是一篇读书随笔，也是人物随感。人是一道风景，人在历史中，历史由人写就，这是本文入选的理由。
　　2、《走进别人的花园》是李辉“想用自己的眼睛去看别人的风景，用心去感受不同文化中可能共同拥有的东西。”欣赏别人的风景，是走入别人内心，感悟历史是为了回味今天，这是本文的中心所在。
　　3、文章基本没有知识性障碍，字词上不必花费精力。重点把握：
　　（1）为什么说华盛顿是“一道伟大的风景”。
　　（2）李辉的《走进别人的花园》。
　　（3）文章描绘人物的方法：简刀人物更传神。
　　（4）学习阅读欣赏文学作品的方法。
　　4、讲述《告别权力的瞬间》不是目的，目的是通过《告别权力的瞬间》来了解《走进别人的花园》，通过瞬间展现全貌，用自己的眼睛去看别人的风景，去感受不同文化中可能共同拥有的东西。
　　关于学生：
　　学生可能很容易了解文章内容，但对于文字背后具有的历史意义，认识程度却是深浅不一。再者，本文的人文内涵比较丰厚，要远远大于显性的知识。所以，把文章的知识传授和工科学生的人文素养培养结合起来，方能相得益彰。
　　课文目标：
　　1、基本目标：
　　（1）了解华盛顿的故事和《走进别人的花园》的基本情况，并能够延伸阅读《走进别人的花园》的其他作品，理解那些人物身上所包含的浓得化不开的历史情结和人文情怀。
　　（2）华盛顿在历史上的特殊贡献。
　　（3）学习作者描写人物的方法。
　　2、教学重点：
　　逐层理解：《告别权力的瞬间》——《别人的花园》——李辉的意义——历史的瞬间就是人类的永恒。
　　3、教学难点：瞬间就是永恒。
　　教学方法：
　　文本诠释法。
　　1、作品：理解作品内容。
　　2、作者：揣摩作者意图。
　　3、读者：发掘作品意蕴。
　　课时：
　　一课时。
　　说教学过程：
　　一、导入
　　1、 向学生介绍卞之琳《断章》：
　　你站在桥上看风景，
　　看风景人在楼上看你。
　　明月装饰了你的窗子，
　　你装饰了别人的梦。
　　教师：这是一个生活中的断面组合：风景、你、看风景人。三者构成一个有次序的相互欣赏的链条，“风景”是主体，而风景的内容与风景的欣赏者的角色却在潜移默化中完成了转化。或者，根本就没有风景与欣赏者的界限。
　　下面，我们把《告别权力的瞬间》当成一道风景来欣赏。
　　二、华盛顿是一道风景：
　　1、阅读思考：华盛顿的贡献。
　　教师总结：
　　（1）他领导人民赶走了英国殖民者，建立了北美第一个独立的国家，成为美国的第一位国家领导人！他是美利坚合众国的缔造者。
　　（2）倡导自由、平等的民主原则，建立一个法制的社会。
　　原文：（没有战场上的剑拔弩张和漫天硝烟，但一个新生国家政体的确立、外交立场的选择、内阁成员间的平衡，无不困扰着他，逼着他施展出更多的智慧和才能，包括令人信服的美德。）
　　2、阅读思考：华盛顿辞职的原因。
　　教师总结：
　　（1）他真正老了，白发苍苍，映衬着疲乏的倦容。（表面原因）
　　（2）从一开始他就不愿出任如此重要而艰难的职务。（本性追求）
　　（3）不愿意让权力如此长久地集中在一个人手中。（根本原因）
　　3、阅读思考：作者是怎样描写华盛顿的辞职仪式的？
　　教师总结：
　　（1）时间：
　　1793年3月4日
　　（2）地点：
　　国会大厦，新任总统亚当斯宣誓就职的典礼上。