《自然资源总量丰富，人均不足》教学设计2

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《自然资源总量丰富人均不足》教学设计

临沂第十二中学      张金瑞

教学目标：

知道自然资源的含义及主要类型；

明确我国“自然资源总量丰富、人均不足”的特征及原因；

树立节约资源、保护和合理利用自然资源的意识。

教学重点：

人类生产生活与自然资源的重要关系。

我国自然资源总量丰富,人均不足的现状及其利用自然资源方面存在的问题。

教学难点：

对自然资源的归类分析。

导入新课：

我国是一个幅员辽阔,人口众多的国家,自然资源总量大,种类多,这些自然资源与我们生产和生活有何关系?在数量上有何特征?我们应当如何看待和对待我国的自然资源状况呢?今天我们就学习第三章中国的自然资源

讲授新课：           

学生活动：据教材，小组总结自然资源的概念

学生发表意见教师总结：

自然资源是人类直接从自然界取得并用于生产和生活的物质和能量,它是自然环境的重要组成部分。提问：自然资源有哪些种类?举例说明学生活动：读60和61页的图并分析、概括学生回答：土地资源、水资源、矿产资源、森林资源教师补充：还有气候资源。自然资源还可以分为可再生资源和非可再生资源。提问：哪些是可再生资源?学生回答、教师补充总结：

可以在较短的时间内更新、再生,或者能够循环使用的,属于可再生在原。例如:水资源、气候资源、森林资源、土地资源等。水资源、气候资源可以循环再现,土地资源可以重复使用,生物资源可以不断的生长繁殖。所以都是可再生资源。    非可再生资源:是指在人类历史时期用完了就不可能再产生,或使用后在较短时间内难以恢复的资源。煤、石油、矿石等矿产资源形成周期很长,在人类历史时期使用完以后就无法再生,所以是非可再生资源。     承转：自然资源是从自然界中直接获取的用于生产和生活的物质和能量。那么,同学们能否举例说明资源与我们生活的关系？

学生活动：完成P61 活动1 

      承转：自然资源为我们提供所需要的物质和能量,那么,如何利用这些资源呢?     学生活动：阅读教材P60-61内容并回答上述问题     教师小结：对可再生资源:合理利用,注意保护和培育               对非可再生资源:珍惜和节约使用     学生活动：完成P61活动2      承转：自然资源是人类文明和社会进步的物质基础,地球上自然资源的数量是有限度,那我国的自然资源现状怎样?    学生阅读教材63页材料：

中国陆地面积居世界第三位,但人均土地占有量不足世界平均水平的1/3。    中国已探明的矿产资源总值居世界第三位,但人均矿产资源占有量不足世界平均水平的1/2。    中国耕地面积居世界第四位,但人均耕地面积只有世界平均水平的1/3。    中国河流年径流量居世界第六位,但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4。    中国森林面积居世界第六位,但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。    学生活动：再次阅读教材P63,回答下列问题        总结:1、我国的基本国情-----            2、我国的自然资源现状如何?    教师小结：