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《夏、商、西周的兴亡》教案2

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适用分类
初中教案 / 七年级上册教案
教材版本
人教版
文件格式
doc
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16 KB
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更新时间
2010/9/15 21:30:07

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约3810字。　　《夏、商、西周的兴亡》教案
　　教学目标
　　一、基础知识目标
　　夏、商、西周建立和灭亡的基本情况；三个暴君及他们的暴行；世袭制；盘庚迁殷；国人暴动；井田制和分封制。
　　二、思想教育目标
　　1．我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界上重要的文明古国。
　　2．通过介绍夏商奴隶的生活，让学生了解奴隶的悲惨生活和奴隶制的残酷。
　　三、能力目标
　　1．通过介绍夏、商、西周王朝的更替，让学生增长具体分析历史事件的能力，进一步明白历史发展中的兴衰之道。
　　2．通过介绍武王伐纣，让学生增长综合观察和分析问题的能力。
　　教学重点难点
　　重点：王朝更替和分封制。
　　难点：国家概念的讲解。
　　教学方法
　　始终以问题的解决贯穿课堂之中，不断引导学生去思考，逐渐让学生通过事物的表面去揭示历史的本质和规律。
　　教学思路
　　1．本节内容以简单的语言描述了夏、商、西周的更替及其制度，知识点多，学生学起来有困难。王朝更替的原因，学生可能不易得出。所以，本节课应引导学生多加分析，准确理解，获得对历史本质的一点认识。
　　2．本节课的教学，拟采取多设置问题的方式，不断引发学生作深层次思考，同时用问题形式把全节课内容串起来。
　　3．在落实基础知识的前提下，力争处理好大字内容、小字内容的关系，给学生一个充实的、有趣的历史全貌。
　　教学过程
　　【导入新课】
　　在经历了漫长的原始社会以后，人类开始向阶级社会迈进。到了约公元前2070年，禹建立了我国第一个奴隶制王朝──夏朝。今天，我们分别向大家介绍奴隶制确立、发展和繁荣时期的夏、商、西周。（板书：第二节 夏、商、西周的更替和制度）
　　【讲授新课】
　　大禹治水时公而忘私，三过家门而不入，深得各部落的拥护，他以“禅让制”的形式接替舜，成了部落的首领。伴随着私有制和阶级对立的发展，特别是战争的频繁，禹的权力越来越大，以致发展成个人专断。据说有一次禹召集各部落首领开会，一个首领因迟到而被禹杀了。可见，禹似乎已不是群众的首领，而是至高无上的国王了。约公元前2070年，禹正式建立了我国第一个奴隶制王朝。（板书：一、夏朝的建立）
　　设问：此时的夏朝是一个部落还是一个国家呢？为什么？

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