《世界多极化趋势的出现》说课稿

约3050字。　　《世界多极化趋势的出现》说课稿
　　一.教材分析
　　《世界多极化趋势的出现》是政治史,但它与经济史紧密联系,是全球一体化的必然结果. 本课在单元中有承前启后的作用,前一课是它的大背景,后一课是它的延续。本课的核心问题是两极格局下,20世纪六七十年代世界多极化趋势的出现。为解决核心问题,我认为必须明确两个方面.
　　(一) 任何情况下，影响国际关系根本因素是:国家利益和国家力量。
　　(二)关于“多极化”的概念。
　　二.学情分析
　　1,学生关注时事,但对核心问题缺乏深刻认识。
　　2,课文头绪多,学生知识一体化能力弱,要整合教材,引导学生举一反三。
　　3, 根据年龄特点，在课件中，充分利用地图,图片,材料来说明历史问题。
　　三.教学目标
　　(一)知识与能力
　　1.掌握20世纪六七十年代世界多极化趋势出现的史实.理解其世界大背景和“多极化”的概念。
　　2. 理解经济决定政治，政治反作用于经济。
　　3. 以史为鉴:从日本和西欧的发展经验中,探寻中国发展的措施.为民族复兴献计献策。
　　（二）过程与方法
　　1.围绕核心以欧洲为重点,讲好欧洲一体化的原因,过程,影响.设计三个问题让学生举一反三完成对日本,第三世界,中国的学习。
　　2.采用课前合作探究，课堂师生讨论相结合。
　　3.通过录像,歌曲,图片,新闻资料加强对抽象知识的理解。
　　（三）情感、态度与价值观
　　从欧洲的联合中认识到“和平,发展,统一”是时代的主流,从法德恩怨的消除认识到“尊重差异，和谐发展”的重要性。从日本和西欧的发展中,吸取经验.
　　四、教学重点与难点
　　重点：世界多极化趋势的出现的表现
　　难点：世界多极化趋势的出现的原因
　　五，教学方式
　　以问题教学法为主,兼有情景教学法,讲述法
　　六，教学用具
　　课件辅助教学