- 适用分类
- 初中教案 / 七年级上册教案
- 教材版本
- 北师大版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 14 KB
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- 更新时间
- 2010/9/4 19:39:35
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约1920字。 《秦始皇建立中央集权的措施》说课稿梁艳玲
各位评委老师大家好：
我是初一历史老师梁艳玲。我今天说课的内容是北师大版七年级上册第14课《秦始皇建立中央集权的措施》。本次说课我将从教材分析、学情分析、教学过程三个方面向大家做具体阐述。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本课是第三单元的重点课。本单元是大一统的秦汉帝国，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，一系列的统一措施对后世产生了深远的影响；西汉统治者进一步巩固和发展了大一统的局面。第十三课讲叙述了秦的统一和秦朝的建立，而统一成果的维护需要采取一系列强有力的措施，建立中央集权制度，到西汉发展了秦朝的中央集权制度，从而使得统一的中央集权的封建国家完全建立起来。因此，本课中央集权制度的建立，具有承上启下的重要作用。
2、教学目标
（1）、知识目标：了解中央集权制的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的畅达，文字、货币和度量衡的统一、万里长城和焚书坑儒。
（2）、能力目标：通过对秦始皇其人和他建立中央集权制度具体措施的了解，逐步培养正确评价历史人物、事件和现象的能力。
（3）、情感价值观目标：通过教学，学生应懂得，秦始皇是中国历史上一位雄才伟略的帝王，他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了极大的影响。
3、教学重点与难点
教学重点：“废分封，设郡县”
难点：丝绸之路的文化内涵及在中西方交流中的重要地位
由于初一学生对理性、抽象、概念类的知识较难领会，所以本课的难点是中央集权的概念和、“车同轨，书同文”与建立中央集权和巩固统一的关系
4、课程有机整合
根据学习的需要和对教学难点的处理，我对教材内容作了一些调整，把课文分成中央集权制度的建立和中央集权制度的巩固两个部分。中央集权制度的建立即第一个子母“废分封，设郡县”，中央集权制度的巩固则是第二、三个子目（“车同轨，书同文”和焚书坑儒），便于学生理解中央集权制的内容，和巩固中央集权所采取的措施。
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