- 适用分类
- 初中教案 / 七年级上册教案
- 教材版本
- 北师大版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 14 KB
- 页数 / 张数
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- 更新时间
- 2010/9/4 9:38:03
资源预览与简介
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约2980字。 《秦汉开拓西域和丝绸之路》说课稿
一．说教材
1．课标要求
讲述张骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。这将是本课教学的重要依据和所要达到的目的。
2.教材地位
本课选自北师大版七年级历史上册第三单元——大一统的秦汉帝国这个学习板块，秦汉时期是我国历史上的第一个大一统时期，这一时期统一多民族国家初步建立，大一统的局面开始形成并得到了进一步的巩固，本课所讲的“秦汉开拓西域和丝绸之路”就是秦汉大一统在民族关系和对外关系的集中体现，所以这节课实质上是对前面所讲秦汉帝国建立和大一统局面的进一步完善和提升，是对秦汉历史的拓展和延伸。本节课由中原王朝和匈奴的和战关系、张骞通西域以及丝绸之路三个目录组成，在这三个目录中第一目是小字部分，对后两目的展开起到了铺垫作用，第二目是第三目的前提和基础，第三目则是第二目的延续和发展，三个目录之间因果相连，体现了中原王朝、匈奴族和西域各族之间的民族关系。
3．教学目标
知识与能力
1．了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实。
2．了解丝绸之路的开通及作用。
3．通过对张骞通西域路线图、丝绸之路路线图的了解，使学生初步掌握识别历史地图的技能。
4．能够正确认识张骞在中外民族交往中的作用和丝绸之路在中西方文化交流中的地位，培养学生全面认识思考历史现象和内在联系的能力。
过程与方法
1.识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，并区分两图的不同。
2.由酒泉卫星发射中心、丝绸之路群雕、敦煌莫高窟和失落的楼兰古城四幅图片引入本课课题，引发学生探求历史的浓厚兴趣。
3．通过收集从西域传来的食品和生活用品，了解西域和中原经济文化交流的史实，进一步理解丝绸之路的开通成为古代东西经济文化交流的桥梁和纽带。
一．说教材
1．课标要求
讲述张骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。这将是本课教学的重要依据和所要达到的目的。
2.教材地位
本课选自北师大版七年级历史上册第三单元——大一统的秦汉帝国这个学习板块，秦汉时期是我国历史上的第一个大一统时期，这一时期统一多民族国家初步建立，大一统的局面开始形成并得到了进一步的巩固，本课所讲的“秦汉开拓西域和丝绸之路”就是秦汉大一统在民族关系和对外关系的集中体现，所以这节课实质上是对前面所讲秦汉帝国建立和大一统局面的进一步完善和提升，是对秦汉历史的拓展和延伸。本节课由中原王朝和匈奴的和战关系、张骞通西域以及丝绸之路三个目录组成，在这三个目录中第一目是小字部分，对后两目的展开起到了铺垫作用，第二目是第三目的前提和基础，第三目则是第二目的延续和发展，三个目录之间因果相连，体现了中原王朝、匈奴族和西域各族之间的民族关系。
3．教学目标
知识与能力
1．了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实。
2．了解丝绸之路的开通及作用。
3．通过对张骞通西域路线图、丝绸之路路线图的了解，使学生初步掌握识别历史地图的技能。
4．能够正确认识张骞在中外民族交往中的作用和丝绸之路在中西方文化交流中的地位，培养学生全面认识思考历史现象和内在联系的能力。
过程与方法
1.识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，并区分两图的不同。
2.由酒泉卫星发射中心、丝绸之路群雕、敦煌莫高窟和失落的楼兰古城四幅图片引入本课课题，引发学生探求历史的浓厚兴趣。
3．通过收集从西域传来的食品和生活用品，了解西域和中原经济文化交流的史实，进一步理解丝绸之路的开通成为古代东西经济文化交流的桥梁和纽带。
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