《细胞的分裂与分化》教学设计

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约2690字。

　　第三节    细胞的分裂与分化
　　一、教学与导学目标
　　1、 知识积累与疏导：说出细胞分裂的基本过程；描述生物的生长现象细胞数目增多体积增大有关。描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程；识别植物体的主要组织和人体的基本组织，
　　2、技能掌握与指导：使用显微镜观察到洋葱根尖细胞分裂的图像。画出分裂图像中的几个典型图像；用显微镜观察到叶表皮细胞并识别植物的几种主要组织；用显微镜观察到人体的四种基本组织并识别人体的几种基本组织。                      
　　3、智能提高与训导：在生物科学探究实验中培养观察、分析、解决问题的能力。通过组内师生讨论、交流、培养合作精神，表达能力。                        4、情意修炼与开导：在生物自然现象中发现问题。在疑问驱使下尝试解决问题激发探究兴趣。培养创新精神。从细胞分裂，分化至个体成长的教学过程中唤起学生尊敬父母的情感意识。                        5、观念确认与引导：通过生物实验课的直观教学，让学生直观感受细胞的分化现象及植物体。人体的不同组织类型的形态结构特点。让学生直接获得许多感性知识。学会科学的实验方法，明确探究生物世界的奥秘，激发其探究精神。培养学生严谨的科学态度。                        二、 成长关注：
　　通过学生积极参与、动手、动脑、亲身经历体验科学研究和自主学习过程。正确使用显微镜观察细胞分裂的图像。植物和人体的几种典型组织。
　　三、学程与导程活动
　　1、学生准备
　　（1）预习本节内容。
　　（2）查阅关于细胞分裂和细胞生长的资料，查阅有关植物体、人体的不同组织的资料。
　　（3）学生亲自体验番茄的果皮、果肉的区别，考虑其不同的原因。
　　（4）考虑细胞分裂和细胞生长与生物体由小长大的关系。
　　2、教师准备
　　（1）根据教科书，准备实验“洋葱根尖细胞分裂的基本过程”的材料用具
　　（2）制造洋葱根尖细胞分裂过程课件、植物细胞分化课件和分裂过程中几个典型图像剪贴图。
　　（3）准备植物的几种组织和人体的四种基本组织的切片。
　　（4）制作植物和人体的四种基本组织的剪贴图。
　　（5）查阅书籍了解细胞分裂与细胞分化的资料，查阅植物体、人体的不同组织的资料。