《雅典民主政治的奠基石》教案2

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约3690字。　　《雅典民主政治的奠基石》教案
　　（第三课时）
　　【教学目标】
　　目  标
　　内   容 知识与能力 过程
　　与方法 情感态度价值观
　　识记 理解 运用  
　　梭伦出走与僭主政治的建立 僭主政治建立的背景及概况 了解梭伦改革对雅典民主政治的重要影响以及历史局限性，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 通过对希腊雅典梭伦改革的认识，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。 问题探究
　　历史比较
　　概括阐释
　　辩证分析 认识梭伦改革的意义和历史局限性，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。
　　雅典民主政治的奠基石  雅典民主政治的奠定；克里斯梯尼及伯利克里改革    
　　梭伦改革的历史局限 梭伦改革局限性的表现    
　　【教材结构及重点难点】
　　一、梭伦出走与僭主政治的建立
　　1.背景
　　2.僭主政治的建立
　　二、雅典民主政治的奠基石
　　1. 雅典民主政治的奠定
　　2. 雅典民主政治的最终确立
　　三、梭伦改革的历史局限
　　重点：梭伦改革的历史功绩
　　难点：梭伦改革的历史局限性
　　【教学方法】
　　本课教学应本着“以学生发展为核心”的课堂教学理念，使学生掌握历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。可采用启发式谈话法和多媒体手段，以符合学生的心理发展特征，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
　　【导入新课】
　　让学生回忆梭伦改革的主要内容，并提问应该如何认识梭伦改革？然后教师指出：尽管梭伦改革意义重大，但由于梭伦改革以财产资格确定公民不同的政治权利，因而梭伦改革未能从根本上消除贵族与平民的矛盾。改革不可避免的引起贵族的怨恨和平民的不满足，这就导致了梭伦不得不远走他乡，雅典出现了个人专制的“僭主政治”。由此导入新课。