七年级下册语文第六单元课内阅读试题

约2350字。

　　人教版语文七年级下册第六单元课内阅读
　　景瑞红
　　《猫》
　　一、整体感知
　　1．本文是作者以           人称来写的。三次养猫的经历不同，结局不同，情趣不同，失去之后的心情也不同。写三次养猫，由               到              ，且感情色彩越来越浓，融生活情趣与人生哲理为一体。
　　二、阅读课文回答问题
　　2．作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？　　
　　3．为什么说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”？
　　4．“当时只得安慰着三妹道：‘不要紧，我再向别处要一只来给你。’”这句话在文中的作用是什么？
　　5．文章最后一句“自此，我家永不养猫”所包含的思想感情是什么？在结构上起什么作用？
　　6．作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？　　
　　7．文章的开局有什么特点？　　
　　8．语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？　　
　　9．我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？　　
　　10．语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？　　
　　11．你看《动物世界》吗？从中你能否领悟到更深一层的含义？
　　《斑羚飞渡》
　　一、整体感悟
　　1．这篇选文细腻地记叙了______ _____的全过程。表现了______________               。
　　二、阅读课文，回答问题
　　2．上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例句。
　　（1）设问：
　　（2）比喻：
　　（3）拟人：
　　（准确选用修辞方法，可以使语言鲜明生动，更富有感染力）
　　3．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么？
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　　4.“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。”为什么要写“我”的心理活动？
　　5．文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而⑤⑥两段则运用了________描写，它通过作者的________，赞美了斑羚的精神。
　　6．第⑦段运用了议论、抒情的表达方式，换成描写好吗？说说你的看法。
　　7．镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。
　　8．“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩架设起来的”?
　　9．“它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。”在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？