《走向战略进攻》说课稿

约2570字。　　《走向战略进攻》说课稿
　　我今天说课的内容是北师大版教科书八年级上册第五单元第二课。课题是《走向战略进攻》。
　　一、说教材：
　　本节课之前讲的是蒋介石如何悍然发动反共反人民的内战，向我中原解放区进攻，之后讲的是中国人民解放军组织三大战役，国民党政权土崩瓦解。本课则讲的是我军如何从战略防御走向战略进攻，在本单元中起到承上启下的作用。同是也是本单元内容中一个重要一环。
　　本课内容是这样安排的：首先讲述中共中央是如何粉碎国民党对陕北解放区和山东解放区的重点进攻的，然后，讲述中共中央如何抓住有利战机，千里跃进大别山，揭开全国性战略进攻的序幕。最后还安排了材料阅读和自我测评，以提高同学们发现问题、提出问题的能力。
　　本节的知识点有：1、中共中央转战陕北；2、孟良崮战役；3、千里跃进大别山。
　　根据学习内容，我拟定了以下学习目标。
　　在知识技能方面：1、了解中共中央转战陕北的史实；2、理解千里跃进大别山成为解放军战略反攻的原因。
　　在过程与方法方面：1、通过对图片和问题的比较，能自主探讨中共中央转战陕北的原因及“转战”的含义。2、同学在问题的讨论和交流中，能比较全面了解人民解放战争的过程，同时能分析千里跃进大别山在人民解放战争中的地位，形成自己的观点。
　　在情感态度价值观方面：
　　学生学习的重点是：读图能力及如何结合地图叙述史实的过程中提高语言表达能力。学生学习的难点是：如何理解正确战略战术是战争取得胜利的关键。确定的依据是：学生由于年龄小和知识经验不足等原因，对军事里的概念如防御、战略、进攻等理解有一定的难度，特别是把握战争如何能从防御转到进攻这一问题的理解。
　　为了高效达成学习目标，我课前准备的教具是：1、道具：自制的中国工农红军长征图、中共中央转战陕北路线示意图；多媒体图片国民党对解放区重点进攻示意图、刘邓大军挺进中原示意图及两图的重叠图。学生要做的课前准备是：1、预习思考：“毛泽东等为什么要留在陕北？”要求学生能从书中分析得出结论。2、学生编好动作示意：拳击手是怎样打人的，国民党又是怎样打我们的。