《难忘九一八》教案2

约2550字。　　《难忘九一八》教案
　　教学目标
　　１　简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
　　２　了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
　　教学重点
　　九一八事变和西安事变
　　教学难点
　　为什么和平解决西安事变
　　教学方法
　　１　情境导入法：通过多媒体等多种形式，创设历史情境。
　　２　问题教学法：提出与本课相关的问题，调动思维，探究新知。
　　３　史料教学法：通过提供史料，客观真实地反映历史，培养学生阅读材料的能力及分析问题解决问题的能力。
　　教学手段
　　多媒体教学
　　教学设计
　　――情境导入――
　　（多媒体展示“九一八事变纪念碑”图片。）
　　这是位于沈阳的九一八事变纪念碑，每年的九月十八日，全国各地都会拉响防空警报，凄厉的警报声仿佛在提醒我们永远不要忘记７７年前在沈阳所发生的一幕，这节课，我们一起了解那段苦难的岁月，走近那段令国人深感耻辱的历史。
　　（多媒体出示课题）　第14课  难忘九一八
　　――讲授新课――
　　一.          九一八事变
　　１　多媒体展示二则材料
　　材料一　视频资料“九一八事变”
　　材料二　花谷少佐是日本策划柳条湖事件的主要参与者之一，他在战后的回忆录中说出了事实的真相：
　　“十八日夜……岛本大队的河本末守中尉，以巡视铁路为名，率领部下数名向柳条湖方向走去。一边从侧面观察北大营的兵营，一边选了离兵营约八百米往南去的地点。在这里，河本亲自把骑兵用的小型炸药安放在铁轨下，并点了火。时间是十点多钟。爆炸时轰的一声，炸断的铁轨和枕木向四处飞散。
　　……这时，呆在铁路爆炸点以北约四公里的文官屯的川岛中队长，立即率兵南下，开始袭击北大营。”
　　思考：假如你是远东军事法庭的大法官，从花谷少佐的话中你能发现什么问题？
　　（预想回答：日本的目标是侵略中国，进而称霸世界，所以九一八事变是日本蓄谋已久的。）
　　过渡：进行一场侵华战争是日本的既定方针，蓄谋已久，只等待一个借口。２０世纪３０年代资本主义世界大危机成为其侵华的催化剂，中国国内的战乱局面使日本看到了机会。战争已在所难免。于是就有了我们刚才看到的一幕。
　　２　指导学生看教材，进一步了解事变过程。
　　（多媒体展示图片，结合图片思考并回答问题）
　　问题１：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？
　　问题２：为什么把目标选在沈阳呢？