- 适用分类
- 初中教案 / 九年级下册教案
- 教材版本
- 北师大版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 21 KB
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- 更新时间
- 2010/8/7 17:07:21
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约5220字。 《“大危机”与“新政”》说课稿说课人：王青冬
各位评委你们好：
我说课的题目是“新政”与“大危机”我把我的整个说课稿分为两个方面。一是教学目标生成、二是教学过程设计及理念。
一、说教学目标：
教学目标的制定需要结合课程标准、教材分析、学生情况分析、在三者的结合的基础上，我确定如下教学目标：
（一）、知识与能力
1、基础知识：1929―1933年世界经济危机、罗斯福、《全国工业复兴法》、“新政”。
2、通过对1929―1933界经济危机爆发的原因、特点以及作用影响的分析，培养学生正确、综合分析历史事件和历史现象的能力。
（二）、情感态度与价值观
1、引导学生懂得1929―1933年经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的结果，经济危机必然导致资本主义国家内部和彼此之间矛盾的尖锐化。
2、懂得罗斯福新政是以维护资本主义制度为前提的，新政不触动资本主义经济基础，不能从根本上消灭危机。
3、让学生体验罗斯福大刀阔斧地实施“新政”，并取得成效的果敢风范。
教学重点：1929―1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响是本课的基础和重点。
教学难点：罗斯福新政是本课的难点。
二、说教学过程
我把历史课堂分为三个部分。
（一）创设情景导入新课：
①回顾前文：复习第二次工业革命、九国公约知识，引出美国。
②进入情境：通过资料数据感性认识20世纪20年代美国经济的繁荣。
③提出问题：美国的繁荣是真实、持久的繁荣吗？
④学生预习：学生结合课本和学习资料完成预习作业并思考问题。
（二）合作探究：
①由问题进入大危机学习，运用文字、图片介绍经济危机的影响。
②概括：经济危机产生的原因
③过渡：向学生提问美国应采取何种措施应对经济危机？
④概括：罗斯福新政的主要内容、对罗斯福及新政的评价。
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