《中古时代的欧洲》教案1

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约3720字。　　第6课 中古时代的欧洲
　　第一课时
　　【内容标准】
　　1、以查理•马特改革和丕平献土为例了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
　　2、通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。
　　3、讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
　　【教学目标】
　　1、知识与能力：知道查理•马特改革，丕平献土，欧封建等级制度，西欧城市兴起，君士坦丁堡陷落等史实；能归纳分析西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
　　2、过程与方法：问题教学法，引导学生分析。
　　3、情感态度与价值观：天主教会的这一独特地位，可使学生从一个侧面了解到，宗教曾经对人类历史产生过何等重要的作用。
　　【教学要点】
　　重点：西欧封建等级制度与罗马天主教廷。
　　难点：西欧封建城市兴起的历史意义。
　　【导入新课】
　　1、  复习上一课时重点知识。
　　2、西罗马帝国灭亡以后，日耳曼人在帝国的废墟上建立一系列小王国，西欧逐步进入中古时代封建社会，并形成一系列特点。
　　【新课探究】
　　一、西欧封建等级制度
　　1、  查理•马特采邑制的核心内容是什么？
　　查理•马特改革实行采邑制后，加速了法兰克国家封建制度的发展。查理曼统治时，发动了大规模战争，大批贵族接受采邑，其中很多人获得查理曼赐予的“特惠权”，即享有封地内的行政、司法、军事和财政大权，采邑逐渐变成世袭领地，大批农民沦为农奴。随着封建制度的发展，国王以下的大封建主往往把一部分土地再分封给自己的亲信贵族和骑士，经过层层分封，形成了封建等级制度，主要公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，处于最低层的是骑士。受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担许多封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调解附庸之间的纠纷。这种主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，权利也只限于自己的领土内，甚至不能支配一个不直接隶属于自己的小封建主。即所谓“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。这样就使西欧封建国家管理系统不完善、王权衰落和政治分裂，战祸连连。各级封建主拥有大小不同的封地和数量不等的庄园。“封建金字塔”沉重地压在广大农奴、自由农民和城镇平民的身上。