中考冲刺2011阅读写作指导训练（概括文章主旨个性化的语言等56个）
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九套教案和学案，内容翔实，包括各类文体阅读方法及例文训练，写作方法指导：抒真情、个性化语言、多角度立意、厚积薄发巧剪裁。此外还有数道作文题解析。结合2010年中考试题整理，及时高效。
├─现代文阅读基础知识及训练
│七 文学作品整体阅读.doc
│八 科技文章整体阅读.doc
│二 概括文章主旨.doc
│九 议论文整体阅读.doc
│六 品味语言、体会情感.doc
│三 分析词句在文中的含义.doc
│四 理清文章思路.docx
│五 揣摩文章表达技巧.doc
│现代文阅读基础知识及训练.doc
├─阅 读 写 作 训 练 八 教案20100801
│2010年中考作文指导：创新，给考场作文披上迷人的外衣.doc
│浮想选材20100730.ppt
│厚积薄发 剪裁得体20100801.docx
│经典电影台词写作运用20100730.ppt
│名篇中的人物描写.doc
│人物的神态描写.ppt
│如何选择材料.ppt
│语文课本素材生成.doc
│阅 读 训 练 八 教案20100801.docx
│阅 读 训 练 八 学案20100801.docx
│阅读训练 教案 八 答案 20100801.docx
├─阅读写作 六 20100729
│阅读写作 六 学案20100729.doc
│阅读写作 教案 六 20100729.docx
│阅读写作 教案 六 答案 20100729.docx
│最新十大类八十一篇话题作文经典构思示例.doc
├─阅读写作 七 20100730
│阅读写作 教案 七 答案 20100730.doc
│阅读写作 教案 七 20100730.docx
│阅读写作训练 七 学案20100730.doc
├─阅读写作 五 20100728
│阅读写作 五 学案 20100728.docx
│阅读写作 教案 五20100728.docx
│阅读写作教案一 20100724.doc
├─阅读写作教案 三 20100726
│个性化的语言.ppt
│个性化的语言20100726.docx
│名篇中的人物描写.doc
│让作文语言更精彩.docx
│人物的神态描写.ppt
│阅读写作教案二 20100725.doc
│阅读写作教案一 20100724.doc
│阅读与写作二 学案 20100726.doc
│阅读与写作三 学案 20100726.doc
├─阅读写作教案 四 20100727
│个性化的语言.ppt
│个性化的语言20100727.docx
│让作文语言更精彩.docx
│阅读写作 四 学案 20100727.doc
│阅读写作教案四 20100727.doc
│阅读写作教案四 答案 20100727.doc
├─阅读写作教案二 20100725
│阅读与写作二 学案 20100726.doc
│阅读写作教案二 20100725.doc
├─阅读写作训练九 20100802
│复件 阅读写作 九 20100802教案.docx
│阅读写作 九 20100802教案.docx
│阅读写作 九 20100802学案.docx
└─阅读与写作一 20100724
阅读写作 一 20100724 学案.doc
阅读写作教案一 20100724.doc现代文阅读及写作训练之一（ 教案）
※：积累
一、描写人品质平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 二、 描写人的智慧： 料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 三、 描写人物仪态、风貌： 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 ※综合性学习2010年江苏盐城
1. 今天是6月16日（农历五月初五），是我国传统节日——端午节，请你参加下列活动。（10分）
[走近端午]
（1）请你结合下面的文字回答问题。（3分）
它从汩罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是：_________。下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是：_________。
插艾叶清香缕缕飘九州
赛龙舟________传四海
[情系节日]
（2）请你描述所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。要求具体生动，情感真切，不超过60个字。（3分）
[弘扬传统]
（3）请你探究下面文字所述现象产生的原因。（2分）
现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。
（4）某网站针对上题文字中所说的现象，以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条（含有一种修辞手法）。（2分）
答案：（1）屈原投汩罗江自尽，示例：号子声声（2）示例：只见沿河两岸人山人海，彩旗飘扬，唢呐声，腰鼓声，鼓号声，大鼓声，汇成一片，响彻长空。随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦的箭飞了出去。一会儿你超过了我，一会儿我超过了你，紧紧咬住。“加油，加油”两岸的呐喊声此伏彼起，连绵不断。队员们拼劲全力，奋勇争先。（3）原因：对传统节日宣传力度不够，传统节日缺少新的活力。（4）示例：运用传统节日，弘扬民族文化。
※ 现代文阅读基础知识及训练之一
整体感知文章（文段）内容
知识要点※：积累
一、描写人品质 二、 描写人的智慧： 三、 描写人物仪态、风貌： ※ 综合性学习
1. 今天是6月16日（农历五月初五），是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。（10分）
[走近端午]
（1）请你结合下面的文字回答问题。（3分）
它从汩罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是：_________。下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是：_________。
插艾叶清香缕缕飘九州
赛龙舟________传四海
[情系节日]
（2）描述的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。要求具体生动，情感真切，不超过60个字。（3分）
[弘扬传统]
（3）请你探究下面文字所述现象产生的原因。（2分）
现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。阅读与写作 二
※：积累
四、 描写人物神情、情绪： 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 五、 描写人的口才： 能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 六、描写人物动作： 走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 ※综合性学习
2. 综合性学习。(8分)
2010年5月1日，上海世博会开幕。山东馆以“齐鲁青未了”为主题，向世界展示山东的风采。班级开展“走进山东馆”综合性学习活动，请你根据要求完成下面各题。
(1)你是怎样理解山东馆“齐鲁青未了”这一主题的?(2分)
(2)右图为山东馆。场馆设计体现“海岱(指泰
山)交融”的理念。请你写一段文字，说说场馆外形 设计是如何体现这一理念的。(3分)
(3)完成下面的对联，展示山东的人文底蕴和自然风光。(3分)
上联：儒家仁 墨家爱 人文精华
下联：
答案：(1)参考答案：“齐鲁青未了”喻指山东自然风光秀美，社会经济发达，人文精神绵延不绝，未来发展会更美好。(评分：2分。言之有理即可) (2)参考答案：中间凸起部分代表泰山，周围的波浪代表海洋，山海相融，突出了山东特色。(评分：3分。大意对即可)。 (3)答案示例：下联：泰山雄 黄河壮 自然奇观(3分)
※ 现代文阅读基础知识及训练之二
概括文章主旨
一、知识要点
（一）文章主旨是作者在文中表现的中心意思（包括作者的观点、态度等）。议论文的主旨即是文章中心论点。在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事理就是文章主旨。在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。
（二）概括文章主旨，是中考阅读层级要求较高的。要完成这类试题，不仅要求考生有较高的文章、文学素养，具备一定的文学知识以及一定的审美情趣，更要求考生掌握一定的解题方法技巧。
二、思维拓展
（三）、中心句（中心论点及说明对象或特征）的找法：1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括（四）、文章开头的作用： 1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文） 2、开篇点题，提出中心（中心论点）一、描写人品质平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 二、 描写人的智慧： 料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 三、 描写人物仪态、风貌： 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 ※综合性学习2010年江苏盐城
1. 今天是6月16日（农历五月初五），是我国传统节日——端午节，请你参加下列活动。（10分）
[走近端午]
（1）请你结合下面的文字回答问题。（3分）
它从汩罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是：_________。下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是：_________。
插艾叶清香缕缕飘九州
赛龙舟________传四海
[情系节日]※：积累
十、 来自寓言故事的成语： 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 十一、 描写事物的气势、气氛： 无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地 十二、 形容四季特点： 春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 ※综合性学习
8. 2010年5月4日，山东省人民政府正式批复济宁市承办2014年山东省第二十三届运动会。同时，市政府承诺：将举全市之力，集全民之智，倾全部热情，把二十三届省运会办成一届有特色、高水平、最成功的运动会。为宣传好本次省运会，请你为下面这条宣传标语的上联拟写下联。（2分）
上联：手拉手当好东道主
下联：
答案示例：心连心办好省运会
※现代文阅读训练
(一) 2010年河北省中考语文试题及答案
最美的善举
从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。
男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。
同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。
1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。
1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。有时男人会带些从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。
一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡1、 形容繁荣兴盛景象： 济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息 2、 描写美的景和物： 美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天 3、 描写山水美景： 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 二 综合性学习 2010年湖北黄冈（共9分）
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：（2分）
【自我激励】坐在中考考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度真情创作一则格言激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言）
我的格言：
【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。（2分）
①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！
②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！
③愿你上一所好学校！找一个好工作！！嫁一个好老公！！！
我选第 则，我的评析：
【师恩难忘】曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的记忆！（100字以内）（2分）
例：这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在津津有味地喝着学生奶。班主任来了，双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我手中，喝着美味无比的牛奶，我心里暧洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。
我写老师：
【热点调查】阅读下列表格，写出你出的调查结论，并谈谈你对就读职业中专（包括理工中专）的看法。（3分）一、积累：
1、 描写花草树木： 繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 2、 描写日月风云： 大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣 3、 带有近义词的成语： 兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快 4、 带有反义词的成语： 东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰 二、 综合性学习。（6分）
阅读以下材料，按要求完成题目。
材料一：5月8日上午，在嘉宾和普通市民800多双眼睛的注视下，宁波再次向世人展示了自己与书的不解之缘——位于甬江边的宁波书城正式开业了。宁波书城有高66米的16层主建筑及其他7幢配套建筑组成。以“书”为中心，营造了“书香宁波”的氛围。在书香脉脉中浸润了400多年的宁波，向世界、向未来展现了自己除了商业之外的文化特质。
①为上面这则新闻拟写标题： （15字以内）（3分）
材料二：宁波书城的标识“甬抱书城”（如下图），设计者巧妙地将书和甬融合在一起，
此设计体现了桥梁、钥匙、太阳这三个概念，其中“太阳”象征对书城未来发展态势的祝福。②请从“桥梁” “钥匙”两个概念中选择其中一个，说说你的理解。（2分）
我选 ，我的理解是 。
③结合下边漫画的寓意，你认为宁波书城将会发挥怎样的作用？（2分）
（温馨提示：高速行驶的车上有“电视”、“网络”、“报纸”、“文学期刊”，其中“报
纸”即将被甩下，“文学期刊”已被甩下。）
答案：
三、阅读： 阅读下面的文字，回答16-19题。（共8分）
上海世博会触摸高科技发展“新脉动”
①荟萃国内外科挂创新及新成果的上海世博会，将让人们现场触摸到当今高科技发展的“新脉动”。精彩纷呈的“创新、创意”，有望借助世博效应的扩散，成为我国科技发展，产业转型的重要助推力。
②上海世博会是展示人类文明生活，社会发展理念和科学技术成就的一个大盛会。众所瞩目的“三网融合”有望首次落地实施。上海市将率先实现50万户的联通，让用户在实时互动中体验“网上世博”，同时还可以领略“沪上人家”的魅力，机器人抄菜，端盘子……看一看未来的生活、未来的信息技术给我们带来怎样的方便。
③世博园区内布设的第四代移动通信技术TD-LTE试验网，将是世界上第一张基于此项一、材料积累：
1、屈 原 他，长剑佩腰，纵横中原，问天索地，踌躇满志；他，朝搴木兰，夕揽宿莽，奔波效劳，鞠躬尽瘁。然而，子兰谄言，郑袖惑内，艾萧太盛，椒兰甚少，骐骥不跃，美政弗行，举世皆醉，万民同苦。勇气与理想尽灭，悲愤与绝望交加，他掩脸长泣，衣襟浪浪。落日染红汨罗江，他，一跃冲进万里涛。只把清高的节操留在世上，却让伟大的思想长存历史。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 2、 司 马 迁就在着手写《史记》之际，“李陵之祸”不期而至。狱中的寒风刺骨，毒卒拷打使他几欲自杀。他仍心存侥幸，期盼着武帝开恩，却等来了“诬上”的罪名。腐刑、亲朋远离、酷吏凌辱让他生理上和心理上都遭到摧残。然而，他从“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》”的遭遇中获得了新的生命动力，隐忍苟活，弃小义，雪大耻，终于完成了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，名垂后世。
二、综合性学习：2010年陕西 请参加以“我来说生肖(属相)”为主题的综合性学习活动。(7分)
【活动一；亮出生肖】请写出你的生肖或你喜欢的一种生肖，并从下面的诗中找出与其对应的诗句，书写在田字格内。(温馨提示：后面的活动均围绕你所写的生肖展开。)(1分)
十二生肖诗
硕鼠饮河河不干，牛女长年相见难。
赤手南山缚猛虎，月中取兔天漫漫。
骊龙有珠常不眠，画蛇添足实为累。
老马何曾有角生，羝羊触藩徒忿嚏。
莫笑楚人冠沐猴，祝鸡空自老林邱。现代文阅读基础知识及训练之二
概括文章主旨
一、知识要点
（一）文章主旨是作者在文中表现的中心意思（包括作者的观点、态度等）。理解文章主旨，这是属于把握文章思想内容方面的能力和要求，要求学生能从宏观上理解和分析文章内容的核心。在不同体裁的文章中，文章主旨的表现形式是有差异的。
议论文的主旨即是文章中心论点。在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事理就是文章主旨。在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。
（二）概括文章主旨，是中考阅读层级要求较高的。要完成这类试题，不仅要求考生有较高的文章、文学素养，具备一定的文学知识以及一定的审美情趣，更要求考生掌握一定的解题方法技巧。
二、思维拓展
（三）归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上把握，做到对整篇文章了解于胸，这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。
（四）文学作品主旨的理解
1．从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。
2．从分析文章开头结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文，点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。
3．从分析文章议论或抒情句入手。有的文章中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，如《荔枝蜜》。
4．从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突破中心。
