《两栖动物的生殖和发育》教学设计2

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约3910字。

　　第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育  教学设计
　　汇景实验学校  崔作辉
　　一、教材地位：
　　生物的生殖方式是多种多样的，不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。本章介绍了无性生殖后，介绍了动物的生殖和发育，包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育，着重突出了生殖与环境的关系。本节讲述两栖动物是从水生到陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而到陆地生活。教材着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的特点。
　　二、教学实际分析：
　　1、优势：课改的实践已经使学生适应了自主学习的教学模式，学生能充分发挥主体地位。
　　丰富的教学资源使学生对两栖动物有一定的感性认识和了解，更加深了对知识点的理解。
　　2、不足：由于班额太大，只能组织兴趣小组饲养并观察蛙的发育过程，其他大部分学生参与很少略显遗憾。
　　三、教学策略：
　　本节教学主要重点以学生为主体的学习方式为主，教师适当的引导，教师通过设计引言和设计问题来引导学生自主学习，充分体现新课程的新理念。学生是学习的主体，所以，在教法上，创设问题情境，激励学生主动获得知识的兴趣，自主探究学习科学的方法。因此，本堂课主要在讨论中学会思考，在乐趣中获得知识，在查阅收集资料上培养了自学的能力。
　　四、教学目标：
　　1、知识目标： （1）描述青蛙的生殖和发育的过程和特点。掌握两栖动物的生殖发育与环境的相互关系。
　　（2）通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；
　　（3）比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
　　2、能力目标： （1）通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
　　（2）引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论。