《山中避雨》教案3

约2920字。

　　贵州师大求是学院文传系备课
　　备课
　　时间 2010-07-14 教材
　　版本 语文版
　　授课
　　年级 七年级（上）
　　授课
　　内容 《山中避雨》——丰子恺 课时 1课时
　　备课教师  周灵琳、尤春贝
　　教
　　学
　　目
　　标
　　知识与技能：
　　1、掌握文中出现的生字词
　　2、掌握记叙文的六要素
　　过程与方法：
　　1、引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程
　　2、作者如何通过四次比较揭示文章主旨
　　情感、态度和价值观：
　　通过本文，使学生培养自己的生活趣味。
　　教学
　　重点 引导学生体会“乐以教和”的主旨。
　　教学
　　难点 引导学生理解“乐以教和”的主张，联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。
　　教学
　　准备
　　（教具、资料） 
　　《语文•七年级（上）•教师用书》、上网查资料、
　　教学过程 时
　　间
　　第
　　一
　　课
　　时 
　　板
　　书
　　设
　　计 山中避雨     丰子恺
　　一、认识字词
　　寂寥（liáo）  嘈（cáo）杂   冗（rǒng）长      陶冶（táo yě） 
　　乐（yuè）以教和（hé）    和(hè)歌     工尺（chě）
　　弄，①弄（lòng）堂；②捉弄（nòng） 
　　和，①和（hé）平；②和（hè）歌③和(huò)药
　　乐，①乐（lè）趣②音乐（yuè）
　　二、文中线索
　　第一段  第二段         第三段          第四段  第五段
　　事情线索：下雨——躲雨——————借琴——————拉琴————
　　惜别
　　感情线索：     
　　作者：           扫兴—反觉趣味——借琴安慰——拉琴得乐———欣然惜别
　　两女孩：         怨天尤人———————————喜极而歌———难舍难分
　　导入
　　新课   同学们，你们在生活中有没有遇到下雨了却不带伞的情况呢？这时候你们怎么办呢？你们的心情如何？慌张、急躁、害怕。。。我们现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家丰子恺先生他也曾遇到这样的情况，那么，他当时的处境如何？心情又如何呢？我们一起走进它的作品《山中避雨》中看看吧！ 
　　教
　　学
　　内
　　容 一、作者简介
　　丰子恺（1898--1975）曾用名丰润、丰仁，号子凯，浙江桐乡人。现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。青年时代从李叔同学绘画与音乐，从夏丏尊学文学，后赴日留学。1921年回国，先后在几所中学任教，后又创建力达中学。1928年任开明书店编辑。这期间，从弘一法师（李叔同）皈依佛门，法号“婴行”。两年后，辞去编辑一职，在家专心著书、作画，并举办画展。新中国成立后，曾任上海中国画院院长，中国美术家协会上海分会主席。在“文革”浩劫中遭迫害而于1975年辞世。主要作品收集在《缘缘堂随笔》里，另外还出版了《护生画集》、《子凯漫画集》、《音乐入门》等。翻译作品有《猎人笔记》、《源氏物语》、《西洋画派十二进》等。
　　二、认识字词
　　正音：
　　寂寥（liáo）  嘈（cóo）杂   冗（rǒng）长      陶冶（táo yě） 
　　乐（yuè）以教和（hé）    和(hè)歌     工尺（chě）
　　把需注音的生字词写在黑板上，让学生给加点字注音，并引出多音字，如：弄，①弄（lòng）堂；②捉弄（nòng）;和，①和（hé）平；②和（hè）歌③和(huò)药；乐，①乐（lè）趣②音乐（yuè）；把词语的解释念给学生听，并让他们找到相应的词语。
　　释词：
　　趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。
　　怨天尤人：埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。
　　望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。
　　乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。