- 适用分类
- 初中教案 / 七年级上册教案
- 教材版本
- 北师大版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 19 KB
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- 更新时间
- 2010/7/15 21:13:46
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约4640字。 《秦始皇建立中央集权的措施》教案
前黄实验 符岚
教学目标：
知识与能力：
(1) 了解下列基础知识：中央集权统治的确立（皇帝、三公、郡县制）、交通的畅达、文字的统一（小篆和隶书）、货币和度量衡的统一（圆形方孔钱）、万里长城、焚书坑儒。
(2) 通过阅读和理解课文及有关课外书籍，具备一定的阅读理解能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
(3) 通过对秦始皇和他建立中央集权制度的具体措施的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。
(4) 通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响？”懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。
过程与方法：
学生在教师的指导下进行课前预习，阅读本课内容并写出课文的内容提要；在课堂上，教师应引导学生对课文中的问题进行思考并开展讨论，课后每位学生完成一篇历史小论文的写作。通过上述活动，培养主动学习，并乐于同他人合作，共同学习的习惯；能够多角度、多层次，多途径地去探究问题，寻找解决问题的方法。
情感态度与价值观：
通过本课的学习，认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了极其巨大的影响，懂得专制与民主都是一定历史时期的产物。
教学重点：废分封，立郡县。
教学难点：中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权、巩固统一的关系。
教学时间：一课时
教学用具：多媒体课件。
板书设计：
第14课 秦始皇建立中央集权的措施
四、思想上：焚书坑儒
教学过程：
Ⅰ 引入新课
播放一段视频（30秒）
师：通过刚刚的一段视频，大家都了解到了一位伟大人物，我们都知道他是谁？
生：秦始皇。
前黄实验 符岚
教学目标：
知识与能力：
(1) 了解下列基础知识：中央集权统治的确立（皇帝、三公、郡县制）、交通的畅达、文字的统一（小篆和隶书）、货币和度量衡的统一（圆形方孔钱）、万里长城、焚书坑儒。
(2) 通过阅读和理解课文及有关课外书籍，具备一定的阅读理解能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
(3) 通过对秦始皇和他建立中央集权制度的具体措施的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。
(4) 通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响？”懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。
过程与方法：
学生在教师的指导下进行课前预习，阅读本课内容并写出课文的内容提要；在课堂上，教师应引导学生对课文中的问题进行思考并开展讨论，课后每位学生完成一篇历史小论文的写作。通过上述活动，培养主动学习，并乐于同他人合作，共同学习的习惯；能够多角度、多层次，多途径地去探究问题，寻找解决问题的方法。
情感态度与价值观：
通过本课的学习，认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了极其巨大的影响，懂得专制与民主都是一定历史时期的产物。
教学重点：废分封，立郡县。
教学难点：中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权、巩固统一的关系。
教学时间：一课时
教学用具：多媒体课件。
板书设计：
第14课 秦始皇建立中央集权的措施
四、思想上：焚书坑儒
教学过程：
Ⅰ 引入新课
播放一段视频（30秒）
师：通过刚刚的一段视频，大家都了解到了一位伟大人物，我们都知道他是谁？
生：秦始皇。
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