- 适用分类
- 初中教案 / 七年级上册教案
- 教材版本
- 北师大版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 17 KB
- 页数 / 张数
- 未单独标注，请查看简介
- 更新时间
- 2010/7/15 10:45:50
资源预览与简介
点击预览图片可放大；图片清晰度以原图为准，完整内容以下载文件为准。
此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。
约3700字。 《铁器牛耕引发的社会变革》教案扬中市西来桥学校 何玉云
教学目标
1. 知识与能力
了解春秋战国时期铁器、牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步,大大促进了社会经济的发展和社会的变革。
了解“公作则迟”“分地则速”的社会现象。（认识到封建生产关系比奴隶制更能适应生产力的发展）
在了解商鞅变法的史实的基础上，认识战国时期的社会变革，以提高学生理解历史问题的能力。
2. 过程与方法
在了解人类生产工具不断进步的过程中，归纳并认识从石、木、骨、蚌农具到铁农具的发明和使用是生产工具上的革命；从完全的人力到利用畜力是农耕动力上的革命。
通过学习商鞅变法，创设问题情境，培养解决历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。
3. 情感与价值教育
通过比较不同生产工具的使用情况，了解铁器的应用对后世产生的深远影响。
通过学习商鞅变法，明白商鞅变法符合时代要求，推动了社会的进步，培养学生勇于改革的意识和创新精神；通过揭示商鞅之死，使学生理解改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出生命的代价，树立“实现抱负不怕挫折和牺牲”的观念。
教学重点、难点
重点：商鞅变法的内容及历史作用。
难点：封建生产关系的形成。
课前准备
1. 向学生介绍阅读《中华五千年》等有关通俗读物，收集商鞅变法等有关资料。
2. 布置学生编练《立木赏金》小剧。
3. 制作课件。
教学过程
导入新课：古代的中国社会经济以农业生产为主。西周以前的古代农具都有什么？它们的制作材料是什么？各有什么优缺点？春秋战国时期生产工具又是什么呢？
讲授新课:
一、从千耦其耘到个体农耕
（一）请同学们回忆以前学过的内容，并看书第41页，然后回答问题。教师根据学生回答的内容，归纳表格。（多媒体投影演示）
制作材料 代表性生产工具 优点与缺点
木、石、骨、蚌 耒耜、蚌镰等 廉价，硬度不够，不耐用
铜、青铜 很少用于农业生产 铜珍贵，质地软；青铜虽硬，但比较脆、易断
铁 耙、镰、锸、锄、铲等 蕴藏丰富，开采方便，质地坚硬
该资源暂未提供预览图片，请结合资源简介确认内容。
下载资源
所需点数：0 下载点 如何增加下载点
非零点资源会按本站现有规则扣点，请先确认所需点数和账户权益，再点击下载。
下载请求暂未完成，请稍后重试，或展开下方帮助使用备用下载。请先核对账户记录，避免重复操作。
补充信息与帮助
资源来源：会员转发 下载情况：本月 1 / 总计 5