约3310字。中考最后把关，全面覆盖中考考点。

　　《马说》压题卷
　　原文：
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
　　一、整体把握
　　1、本文文体：
　　说，是古代的一种体裁，可以说明议论，也可以记述事物，但都用来阐述作者对各种问题的见解。也称杂说。
　　2、内容：本文通过揭示千里马才能被埋没的原因，揭露了封建社会统治者不识人才，甚至摧残埋没人才的社会现象，寄托了作者怀才不遇的愤懑之情，对封建统治者进行辛辣嘲讽与批判，以及对和自己有同样命运的人的同情。
　　3、写法特征：
　　托物寓意  用伯乐比喻能够识别人才的统治者，用千里马比喻人才，用食马者比喻不能识别人才的愚妄浅薄的统治者，以千里马不遇伯乐比喻贤人贤才难遇明君，以此表达自己的愤慨，希望统治者识别人才重用人才。
　　二、用原文语句回答
　　1、表现伯乐与千里马之间的关系的句子：世有伯乐，然后有千里马。
　　2、描绘千里马终身遭遇的句子：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
　　3、千里马被埋没的必然性的句子是：千里马常有，而伯乐不常有。
　　4、对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。我们可以引用文中的“千里马常有，而伯乐不常有。”来说明这种情况。
　　5、揭示全文中心（主要结论）的句子：其真无马邪？其真不知马也。
　　6、被埋没的根本原因的句子：食马者不知其能千里而食也。
　　三、问答题
　　1、 第一段在文中有什么作用？   
　　提出论点领起全文；强调千里马对伯乐的依赖关系，为下文揭露食马者不知马张本。
　　2、“世有伯乐，然后有千里马”在文中作用？
　　说明千里马对伯乐的依赖关系，提出全文的中心论点，提挈全文。
　　3、“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了什么社会现象？表达了作者怎样的思想感情？
　　统治者平庸浅薄，不能识别人才，摧残人才，使大批人才被埋没；愤世嫉俗，对统治者不能识别人才，选拔重用人才的不满，对被压制人的人才的同情和自己怀才不遇壮志难酬的抑郁心情。
　　4、“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”写出千里马什么样的遭遇？说明什么问题？
　　千里马终身受屈辱直到含悲死去；暗示统治者不能识别人才又不重用人才，使大批人才被埋没。
　　6、文中的排比句有什么作用？
　　把食马者的平庸浅薄表现得淋漓尽致，愤怒的谴责食马者的愚妄无知；增强了文章的气势，使文章具有辛辣的讽刺意味。
　　7、文末句有什么作用？
　　对食马者的不知马表示强烈的愤慨，点明全文的主旨，收束全文。
　　8、“世有伯乐，然后有千里马”你是否同意作者的观点？请简要叙述。
　　我认为千里马自身的素质更为重要，千里马应具备自我推销的能力，不应一味的等待伯乐的赏识，应主动寻找机会展示自己。
　　9、用原文和自己的话说出千里马的遭遇？
　　只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。食不饱，力不足，才美不外见。
　　千里马终身受屈辱直到含悲死去；因为吃不饱，没有力气，自己的才能没有显现出来。